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科学教育做中学项目实施中面临问题及分析 　　[摘要]随着科学教育“做中学”项目由点到面的深入推进，实施中面临一些问题，诸如案例研发能力不强，教学模式运用僵化，课堂上做、学、动失衡、教师引导作用缺失、资源匹配度不高等，这些问题正延缓和制约着项目目标的实现。发现和分析问题的本身正是项目实施的任务，而解决问题更是责任。只有正视问题，解决问题，才能使“做中学”项目更有效地推进。 　　[关键词]“做中学”；项目；实施；问题；分析 　　[中图分类号]G632.0　[文献标识码]A　[文章编号]1005-4634(2011)04-0084-04 　　 　　科学教育“做中学”一般分两种情况：一是基于美国“动手做”和法国“动手和面团吧”项目而引入我国的科学教育改革实验，一是由广大科学教师在课程改革过程中所采用的一种教学方式。我国许多省市开展了科学教育“做中学”实验项目(以下简称“做中学”项目)。2009年9月江苏省将“做中学”项目的实验范围由南京等四个市扩大到全省十三个大市，这表明：“做中学”项目正由点上实验向面上的推进过渡。“做中学”项目作为科学教育的排头兵与试验田，使科学教育在功能、结构、内容、实施等方面都朝着素质教育的目标发生了深刻的嬗变。“做中学”课堂较传统的科学课堂有了很大的改观，以往的那种以“讲”为主的教学方式和以“听”为主的学习方式渐渐淡出，取而代之的是充满师生互动、充满着