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继续教育多维理论基础探析 　　摘 要：正确理解和把握继续教育的理论依据，是更好地认识和理解继续教育的基础和前提，本文从多维理论视角下挖掘和继续教育联系的理论，包括实用主义教育思想、通才教育思想、成人学习心理学理论、终身教育思想、成人教育学理论等五个教育学经典理论，并分析了不同理论与继续教育之间的关系。 　　关键词：继续教育；教育思想；多维理论 　　中图分类号：G726 文献标识码：A 　　自20世纪70年代末继续教育这一概念引入中国之后，中国加入了世界继续教育的发展洪流中。迄今为止，继续教育已经成为中国现代教育体系中重要的组成部分。但是，关于继续教育的研究在整体水平还比较落后，在一定程度上制约了继续教育的后续发展。任何一种教育活动或者形态的产生、兴起及演变，都伴随着理论研究作为前提和基础。理清继续教育的基础理论，能够加深对继续教育的理解，对进一步开展继续教育工作提供理论依据。本文从多维理论视角下挖掘与继续教育相关联的理论及其联系，为进一步理解和认识继续教育提供参考。 　　一、杜威的实用主义教育思想 　　实用主义教育思想于19世纪末出现在美国，美国的哲学家、教育学家杜威（John Dewey）是实用主义教育思想的从倡导者和主要代表。19世纪末20世纪初的美国处于经济大扩张和大发展时期，传统的教育模式无法适应日益扩大的公共教育需求，杜威的实用主义教育思想应运而生。他的代表