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网络文化视域下高校思想政治教育探析 　　摘要：文章从高校大学生所处的网络文化背景出发，针对互联网和网络文化的特点，分析了互联网给高校思想政治教育工作带来的机遇以及面临的挑战，提出了网络文化背景下的高校思想政治教育工作的原则、内容、方法和途径。 　　关键词：高校思想政治教育；网络文化；学生综合素质 　　中图分类号：G643.1 文献标识码：A 　　文章编号：1674-1145（2009）05-0077-02 　　 　　网络时代，高校的网络环境正深刻地改变着当代大学生的思想、道德、价值观念、思维方式、学习方式、生活模式，影响着大学生的世界观、人生观和价值观的发展。本文拟从高校大学生所处的网络文化背景出发，针对互联网和网络文化的特点，分析了互联网给高校思想政治教育工作带来的机遇以及面临的挑战，提出了网络文化 　　背景下的高校思想政治教育工作的原则、内容、方法和途径。 　　 　　一、网络文化的含义及特点 　　 　　网络最早是由十几台电脑联网而成的，互相之间使用一些字符形式的计算机代码进行沟通。文化是人类认识世界和改造世界活动中所创造的物质财富和精神财富的总和。网络文化作为一种新兴的大众文化，从广义的角度看，就是指网络时代的人类文化；从狭义角度看，就是指以计算机及其附属设备作为物质载体，以上网者作为主体，以虚拟空间作为主要传播领域，以数字化作为基本技术手段的精神创造活动及其成果的总和。网络文化与传统的大众传媒截然不同的是，互联网具有超强的兼容能力。无论是东方文化还是西方文化，无论是精英文化还是大众文化，无论是高雅文化还是通俗文化，都能共存于互联网并同时传播。 　　现实虚拟性。网络技术的发展使得虚拟现实得以实现，虚拟现实又为人们提供了一个从现实世界走向虚拟世界的沟通桥梁，互联网能够超越时空地把过去、现在与未来的人类活动以及人们想象中的一切，都兼容在虚拟的时空中，把能变成现实可能的、不能变成现实可能的都重新摆出来让人们加以选择。诚然，网络文化中的主体核心文化是源于人类的实践活动，是对人类现实社会的反映。但它还会对现实社会予以延伸，衍生出一种有别于现实文化的虚拟文化，展示现实中不可能出现或还未出现的文化。 　　平等开放性。互联网是由分布在世界各地的计算机互联构成的，它不受任何中心的控制，是个开放的世界，它模糊了地域和空间的概念，文化中心被消解。不同地域、不同国家、不同民族的任何组织和个人都能在互联网上建立网站，发表自己的观点和看法，展示自己的产品和服务，也可以自由地登录到自己想到的网站，自由地享受网站所提供的信息服务。与报纸、广播、电视等传统媒体相比，互联网更富有平等性。 　　 　　二、网络文化对高校学生的双重影响 　　 　　在网络化的生存境遇中，网络给人类社会带来了信息传播方式、交往方式、教育方式、消费方式、闲暇方式、社会组织方式六大革命。在网络化过程中所产生的网络文化也给人类的生产、生活、教育等带来了史无前例的变化。网络文化正在以丰富多彩的形式渗透到大学生的日常生活中，给大学生的思想政治教育带来了机遇：丰富多元的网络文化拓宽了大学生的知识视野、丰富了大学生的精神生活；现实虚拟的网络文化激发大学生的创新思维能力；平等开放的网络文化塑造了大学生的独立个性等。但机遇与挑战并存，积极性与消极性共生。网络文化在给大学生的思想政治教育带来机遇的同时，也对它产生了不可忽视的负面影响和冲击。 　　1．网络文化更新了大学生的思想观念和行为方式。网络文化为思想政治教育提供了各种用以进行比较、对照、选择的生活方式、价值取向和科学观念。社会上那些落后、保守、愚昧、封闭的思想观念相继被大学生们抛弃，而创新、求实、文明、竞争、合作、发展等观念被他们普遍地认同。网络生活让同学们形成了多元化观念、全球意识和效率观念。他们通过登陆一些文化网站，“参观”世界著名的博物馆、艺术馆、图书馆及旅游胜地，不断改造自己的文化价值观念和思想观念，这不仅有利于大学生个性的健康发展和自我意识的完善，更符合时代价值导向的世界观、人生观和价值观。 　　2．网络文化的异质性导致青年学生价值观倾斜。互联网作为20世纪西方社会的舶来品，在带来先进的科学技术和新的经济增长点的同时，也带来了与本民族文化特色大相径庭的西方异质文化。而外来文化和本土文化由于各自的社会性阶级性不同，必然使它们之间的冲突不可避免，并最终会在意识形态领域得到反映。。 　　3．网络文化导致大学生的人际关系障碍。在网络世界，网民们联系感情的方式是网络，人与人之间的交往变成了“人机交往”。在这个虚拟的世界里，人人都是网络中的隐形人，这种神秘感更促使人们去求新、猎奇和大大提高交往热情，从而导致的后果是人们愿意在网络上寻求虚拟但“完美”的人生而消极地对待甚至逃避充满某些缺陷的现实世界。这极易产生人