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网络文学对中学生语文阅读影响 　　【摘要】阅读是中学语文课程的重点，阅读在语文课中占较大比重，因此无论教师还是学生都比较重视阅读，重视阅读能力的提高。当今社会，随着网络的蓬勃发展，由计算机网络与文学联姻所滋生的网络文学也繁荣起来，而网络文学的繁荣必然会影响学生们的阅读方式和阅读行为。但网络文学良莠不齐，我们应该善于区分，趋利避害，用网络文学的优势来吸引学生进行语文阅读，更好地促进语文阅读能力的提高。 　　【关键词】网络文学；语文阅读；影响措施 　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A 　　一、网络文学与阅读 　　《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）中对阅读的定义是：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”[1] 　　随着网络的普及，大家与网络联系日益密切，网络文学作为网络的产物，大家对此也并不陌生。那么，究竟什么是网络文学呢？“网络文学是指新近产生的，以互联网为展示平台和传播媒介的，借助超文本链接和多媒体演绎等手段来表现的文学作品、类文学文本及含有一部分文学成分的网络艺术品。其中，以网络原创作品为主。”[2]网络文学可以理解为是以网络为媒介和载体， 个人或团体来创作以文字的形式传播的抒发个人感情的新文学表现形式。主要包括那些经过编辑后登载在各类文学网站及网络文学刊物的作品与各大门户网站的文学频道，例如：榕树，红袖添香，天涯等，以及那些未经编辑公布在一些社交媒体上的文学作品，例如：贴吧，博客，微博，微信等。 　　二、网络文学对语文阅读影响的调查 　　针对中学生对网络文学的认识及网络文学对中学生语文阅读的影响本人进行了相应地调查。调查主要采取网络问卷调查及面对面访谈等方式，调查对象为中学生，共发放问卷500份，有效回收376份，回收率为75%，其中，有效问卷327份，有效率为87%。调查结果分析如下： 　　（一）对网络文学概念的认识 　　在调查中48%的学生以为网络小说就是网络文学，22%的学生认为网上的评论文章是网络文学，18%的学生把微博上的小段子看作网络文学，剩余部分中学生补充认为贴吧、新闻等也属于网络文学。许多中学生对网络文学概念不清楚，以为网络文学就是单纯指网络小说，从而忽视了其他形式的网络文学，造成了以为网络小说就是网络文学的片面看法，引起了误解。 　　（二）关于阅读 　　在访谈和调查问卷中发现，在中学生中大部分学生还是喜欢阅读的，78%的学生渴望阅读，感觉自己阅读量不够，希望通过阅读来增长见识，开阔视野，提升自己。在阅读的过程中62%的中学生有良好的阅读习惯，能做到边阅读边做笔记，15%的学生仅阅读不做笔记，还有少部分中学生做不到仔细阅读，是快速阅读。在问及阅读方式的时候，67%的学生表示更喜欢读传统的纸质文学，10%的同学表示他们在学校喜欢会读纸质的阅读材料，回家会上网查阅资料，看网络上的一些评论文章及名家的微博、博客等。 　　（三）网络文学对阅读的影响 　　在访谈及问卷调查中发现，58%的中学生认为网络文学对阅读的影响弊大于利，其中30%的中学生认为读网络文学是浪费时间，15%的学生认为一些网络文学存在有害思想，5%的人认为网络文学能影响个人心情；42%的中学生认为网络文学对他们利大于弊，认为网络文学能丰富他们知识，开阔眼界，帮助他们积累语言，提高写作水平，并且网络文学阅读起来方便快捷。 　　三、网络文学对语文阅读的影响及原因分析 　　（一）主观方面 　　1.语文教师。 　　通过对一些教师的访谈发现，第一，部分教师特别是一些老教师，他们对网络文学的概念非常模糊，以为网络文学就是一些网络小说，在他们的认知里，网络小说都不是好的，对语文阅读等能力的提高没有丝毫作用，纯粹是浪费时间，因此他们反对学生阅读网络文学。第二，在课堂上，部分同学用手机等电子设备看电子书，被教师发现了，手机被没收后，教师发现学生们看的电子书，以言情小说，武侠小说为主，很少有文学作品的电子版，这在教师看来就是不务正业，因此，教师就更反对学生接触网络文学了。第三，因为中学语文课，教师会专门拿出时间让学生进行阅读，在有些教师看来，学生们完全可以利用阅读课的时间来读一些经典，没有必要非得阅读网络文学。 　　2.学生方面。 　　首先，中学生阅读网络文学的出发点是放松自己、娱乐消遣，打发时间，少数学生是想通过网络文学来提升自己。中学生课程多时间比较紧，课下他们更希望自己放松一下，不再或者尽量少的接触有关学习的东西，即使让他们阅读网络文学，大部分学生会选择读网络小说这种“快餐文学”，因为这些小说可以让他们放松而不用费太多的脑力。其次，中学阶段的学生自制力相对较弱，如果放任他们接触网络，他们看的不会是网络文学，很大可能在玩游戏或接触其他娱乐方式。 　　（二）客观方面