学校2016-2017第二学期工作计划.docVIP

惠州市东江高级中学 2016至2017学年度第二学期工作计划 为全面深化学校“团结共进体”管理模式，实现以团队形式全面开展学校工作的新局面。学校将本年度定为“团结共进深化年”，现制定本学期工作计划。 一、指导思想 以党的十八大和十八届四中、五中全会精神为统领，以24字社会主义核心价值观为指导，立足“源深行远”的办学理念，团结共进，立德树人，全面深化“团结共进体”管理模式，实现教育惠民的共同愿景。 二、工作目标 通过各项活动的开展，促进各种“团结共进体”的深度合作和全方位合作，使全校呈现出各类“团结共进体”成员相互了解、互相帮助、相互协调、相互促进、取长补短、共同进步的和谐局面。 三、方法措施 （一）继续深入推进学生“团结共进体”导师指导工作，对学生进行学习、生活、思想等全方位指导。 1.本学期学校每两周进行一次“团结共进体”的导师见面活动。具体时间为：高一为单周星期二，高二为双周星期二，高三为单周星期五第三节。地点由各导师自行确定，并报年级统一登记后，上报德育处转交三位教学副主任。各位导师要认真指导并填写《导师指导手册》，作好记录。教务处三位教学副主任组织人员交叉进行活动检查，德育处三位德育副主任每月交叉进行一次《导师指导手册》记录检查，并作好登记，同时电子版报德育处。第一次检查结果由各年级德育副主任个别通知相关导师，第二次检查结果由各年级德育副主任在年级内通报，第三次检查结果由学校在校内通报，并将检查结果作为评优评先和绩效考核的依据之一。 2.开展优秀“团结共进体”经验交流会，先由各年级轮流推荐各类优秀“团结共进体”，选出代表后在教师会上进行交流，并将结果作为评优评先和绩效考核的依据之一。 3.深入做好学生“团结共进体”指导工作，由各班班主任每月按时上报优秀“团结共进体”，并将每月各班指导老师的指导情况（即各“团结共进体”的进退情况）进行统计列表排名，促进各指导老师协助班主任参与班级管理，提高班级整体管理水平。具体考核是各班导师均采用标准分计算得分（各班导师最高分记作100分，其他类推）。为平衡年级内各班导师的得分情况，以各班名次作为相乘系数，计算出各位导师的最后得分情况；兼任多个“团结共进体”的导师取其平均分，并将其作为年级评优评先和绩效考核的依据之一。此项由各年级德育副主任进行统筹，并报德育处备存。 （二）继续深入推进每个班科任教师组成的班级教师“团结共进体”健康运作。 采取行政挂钩班级的形式，以班主任为核心，每周召开一次碰头会（主要解决班级存在的教育教学问题），并由班主任做好会议记录（时间长短不限、地点、内容等）。各年级进行检查，原则上一月一次；德育处组织人员不定期抽查，原则上一学期一次，并作好记录。 （三）继续深入推进每个科、组教师组成的课、组教师“团结共进体” 健康运作。 采取行政挂钩科（如语文学科）组（如高一语文备课组）的形式，进行导师系列培训活动。在此期间，对挂钩行政、学科组长、备课组长、楼长、班主任等人员进行培训。主要内容是各年级检查各个科组的集体备课和教研情况，原则上一月一次；教务处组织人员不定期进行交叉抽查，原则上一学期两次。各学科每学期至少组织包括期中期末两次在内的教研教学活动，并能主动承接学校科室举办的相关活动。此项由教研室负责检查，并作好记录，其结果作为评选优秀学科、备课组的依据之一。同时开展有关“团结共进体”的教师征文和教师论坛活动，并择优结集出版。 （四）继续深入推进每个楼层班主任组成的楼层班主任“团结共进体” 健康运作。 采取行政挂钩楼层（各年级在安排行政任教班级时尽量兼顾各楼层都有行政）的形式，各年级在德育处的安排下，定期组织相关活动促进班主任团结共进。本学期德育处每月推出一节优质班会课（各年级各楼层轮流推荐），顺序为高一（以习惯为主题）、高二（以理想为主题）、高三（以心理为主题），全校班主任进行观摩，各年级组织录像，并报德育处备存。其结果作为优秀班主任的评选依据之一。 （五）继续深入推进6个学生的家长组成的学生家长“团结共进体” 健康运作。 采取学生“团结共进体”的导师牵头的形式，各年级进行检查，原则上一月一次；德育处将通过问卷调查的形式对导师进行调查，并组织人员通过与家长打电话的形式不定期抽查。 （六）继续深入推进处室成员组成的“团结共进体” 健康运作。 采取处室主要负责人牵头的形式，开展教师互认活动，促进教职工深度了解。利用教师节开展一次教职工面对面互认活动（说出对方姓名、所在年级或科室、任教学科或工作性质等）。具体由办公室负责。在活动年尾期，由校督查办根据各处室年度计划对工作完成的情况进行督查，并结合年度群众评议，对各处室进行实事求是的评价，其结果作为年度优秀处室的评价依据之一。 （七）继续深入推进学校领导班子“团结共进体”评价健康运作。 采取年度群众评议的形式，群众满意率均低于90