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网络环境下高校学生思想政治工作创新性研究 　　摘要：新形势下信息网络技术对高校思想政治工作具有“双刃性”，应通过论坛、博客、微博等网络特色形式开展网络思想政治教育，积极构建高校网络思想政治教育的创新型平台，从而促进高校思想政治教育工作的全面顺利开展。 　　关键词：高校；网络；思想政治；创新 　　中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1673-1573（2013）01-0096-05 　　2013年1月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京发布的第31次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，互联网普及率为42.1%。2012年我国手机网民数量为4.2亿，年增长率达18.1%，网民中使用手机上网的比例也继续提升，由69.3%上升至74.5%。①由此可见，信息化时代的到来，手机、互联网的普遍推广，人们的思想及行为将会受到网络技术越来越大的影响。尤其是对高校思想政治教育工作而言，信息网络技术的迅速发展不仅严重冲击着高校思想政治的传统教育模式，同时也为其全面创新创造了条件。解决好信息网络技术下的高校学生思想政治教育发展问题显得尤为重要与迫切。本文通过充分认识信息网络对高校思想政治教育的双重影响，认清形势，趋利避害，努力实现网络环境下学生思想政治工作的观念创新、机制创新和队伍创新。 　　一、认清利弊，充分认识网络对高校思想政治教育的双重影响 　　信息网络技术影响着整个社会发展的客观环境。大学生作为网民的“中坚力量”，网络的触角已经伸延到高校学生学习、生活的各个层面。对于高校思想政治教育工作来说，信息网络技术像是一把“双刃剑”，既充满机遇，也面临挑战。 　　（一）网络给高校学生思想政治教育带来新挑战 　　1. 网络信息良莠不齐，冲击学生价值观念。信息时代飞速发展的今天，由于互联网络信息传输快捷、形式多元、交互性强等特点，阅历尚浅、涉世未深的大学生对网络世界存在着强烈的好奇与需求。开放的大学校园环境给他们提供了大量自由支配的时间，发达的互联网络、通讯工具给他们提供了随时随地上网、聊天、玩游戏的便利环境，可以说，大学生是接触互联网络最广泛的群体，互联网络已经作为生活必备元素融入大学生的学习生活全过程。每天大量形形色色的信息通过网络充斥着他们的眼球，这对思想活跃但不成熟、学习能力强但鉴别能力不足的现代大学生而言，海量的信息使大学生难辨真伪，影响着大学生的世界观、价值观、人生观、道德观，使得大学生易受到很多网游、色情、暴力等不良信息的蛊惑。长时间这种信息的“轰炸”，不少大学生在享受网络带给他们巨大的娱乐性及刺激性的同时，不思进取，丧失责任感，个人的思想情感受到严重影响。在这种情况下，学校如果不加以正确引导，网络信息的复杂多样势必会造成当代大学生越来越多的短期行为，并把现实生活的困难寄托在虚拟世界中，逃避现实，悲观消极，把拜金主义、享乐主义作为人生追求目标，自身价值观念也会发生扭曲、错位。网络信息的多元化、多层次不仅严重冲击着学校正规的主流文化教育和学生正在形成的正确价值观念，也使许多高校思想政治教育工作者猝不及防。因为有不少人仍坚持传统的思想政治教育方式而忽视瞬息万变的网络文化。因此，在这个网络“疯狂”的时代，教育者面临着如何正确对待庞杂多样、良莠混杂的网络信息对传统思想教育造成的冲击，需要他们紧跟时代，面对网络信息取长避短，能够利用互联网络的积极优势对思想教育模式进行全面创新。 　　2. 过分迷恋网络娱乐，疏于处理人际交往。毋庸置疑，大学里自理人际关系是考验学生综合能力的一门必修课，它和学习专业知识同等重要。但大部分学生在进入大学校门之后，遇到生活自理、人际交往、考试就业等一系列现实问题时，由于自我确认偏差和认同需要缺失而不能坦然梳理个人的人际关系，对自身良好人际交往能力提出了挑战。而在虚拟的互联网世界中能使他们获得所向往的自由与认同，网络游戏、网络小说等娱乐方式会给这些茫然的大学生带来一定的心理满足和些许精神慰藉，在貌似安然自由的互联网中通过体验各种不同的生活行为方式来寻求属于他们自身的虚拟成就感，玩物丧志，可能会暂时忘却现实中就业压力、学业压力、自理压力的种种不快，漠视交往意识，内心精神需求得到当前满足，觉得只有网络才能读懂自己孤寂的精神世界和渴望被关注的内心。这种选择互联网络宣泄自身情感来逃避失落、茫然的现实情况，虽然符合他们目前正常的心理需求，然而，长久的沉溺于虚拟网络世界，容易造成个体的思维惰性、行为偏激，必然会与社会容纳的正常生活方式脱轨。因为如果缺少同学间的交流沟通和必要的班级群体活动，会导致自身社会交际能力下降，人际关系不健康。由于为人处世、接人待物、考虑问题等方面缺乏应有的历练，还可能对周围生活环境产生厌倦情绪，严重者会出现忧郁自闭或狂躁不