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网络环境下高校新生入学适应期引导策略探讨 　　摘要：新生适应期是大学生顺利适应大学生活的必经阶段.针对新生在诸多方面存在的问题与迷茫，辅导员实施及时有效的引导策略尤为必要，这对于指导大学生渡过充实而美好的大学四年生活有着极为重要的意义。根据已有的工作经验，笔者针对新生适应期存在的几类主要问题，有针对性地摸索出相应的引导策略。 　　关键词：辅导员；大学适应期；引导策略 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）05－0140－03 　　 　　一、高校辅导员的作用 　　当前高校学生工作面对网络、多媒体技术的挑战，以及经济全球化和高等教育改革带来的多重挑战.新形势下，人们总结出了“知识都在网络上，思想都在微博上，朋友都在QQ上，情感都在短信里，上访还不如上网”的形象语言。因此，正确发挥高校辅导员在新生入学适应过程中的指导作用显得尤为重要。 　　辅导员在学生全面健康成长过程中，具有教育、管理、服务、开发、示范和塑造的功能。其具体功能体现在：大学生政治进步的启迪者、大学生人生发展的导航人、大学生学习成才的指导者、大学生能力培养的教练员、大学生日常交往的知心人和大学生道德修养的示范者共六个方面。 　　二、高校新生的特点 　　经过艰苦拼搏和激烈竞争而有幸跨入大学门槛的高校新生，面对学习环境、生活环境、师友同学和学习方式等诸多方面，在不同程度上会出现不适应等问题。 　　1.学习环境不适应 　　中学时代的教室和教师都是相对固定的，学生可以比较容易适应那种固定的环境和固定的教学方法，而且总是有教师和家长的督促，有较强的依赖心理，缺乏自主学习的意识。 　　2.学习方式不适应 　　大学的教学方法与中学有很大的区别，中学课堂教学采取循序渐进式授课方式，条理性较强；而大学除了讲课侧重知识点和重、难点，一节课讲十几页甚至几十页的内容外，授课教师还喜欢按照知识的内容来分类整合教学内容。如果学生不注意提前预习和课后复习，则较难接受这种授课方式。 　　3.人际关系不协调 　　现在多数大学生都是85后、90后独生子女，在家里备受宠爱，养尊处优，处于父母的呵护下，养成了处处以自我为中心的不良习惯。进入大学校门后，他们脱离父母的怀抱，投入新的集体生活，即使处理好与室友的关系，对他们而言也是一个不小的挑战。还有，中学时代的同学大多来自同一个地方，有共同的语言和习俗，比较容易沟通、交流和相互接纳。到了大学，同学来自不同省份，如上海工程技术大学中法埃菲时装设计师学院（以下简称“我院”）今年面向多个省市扩大外地招生规模，，外地生占全体新生的比例达50%，他们在生活习惯和方言习俗等方面与上海学生相距甚远，他们与上海学生之间的人际关系是否协调也需引起辅导员的关注。 　　4.心理方面不适应 　　新生中普遍存在各种心理问题。由于大多数学生在各自的中学都是非常优秀的，备受教师、家长的器重和同学的羡慕。到了大学，原有的优越感不复而在，于是便容易出现迷惑和焦虑心态，容易产生自卑心理。此外，由于人际交往的不如意，学习方面的不顺心，感情方面的受挫，家庭经济的困难，都容易让高校新生出现各种各样的心理问题。 　　三、高校新生适应期的引导策略 　　针对新生在诸多方面存在的问题与迷茫，辅导员实施及时有效的引导策略尤为必要，对于指导大学生渡过充实而美好的大学四年生活有着极为重要的意义。根据已有的工作经验，笔者摸索出五个方面的引导策略。 　　1.学习环境方面，树立“没有围墙的大学”的观念 　　针对新生在学习环境方面的不适应，辅导员应该更新学生观念，逐步引导他们树立“没有围墙的大学”的概念，从原有狭小的天地走进一个崭新的世界。 　　与高中固定教室和固定位置相比，大学相对来说是个开放的环境。从小的学习环境来讲，在教室安排上，大学大多采取流动教室授课的方式；从大的学习环境来讲，地理位置毗邻的多所学校间可以在学习资源、图书资料以及娱乐场所等方面实现共享。 　　如上海工程技术大学与上海外国语大学、东华大学以及华东政法学院等六所高校共处松江大学城，可以在以上几个方面实现共享；从更大规模的学习环境来讲，由于万维网（World Wide Web）的出现，网络环境打破了“有围墙的大学”的概念，学生只要登录任何一台联网的电脑，打开IE浏览器，便可以足不出户地了解国内外著名大学，尽情在知识的海洋中遨游。 　　2.学习目标方面，明确个人定位，强化目标管理，制订学习计划 　　新生从紧张的高中过渡到相对轻松的大学，“考上大学”的目标已经变为现实，这一过渡期实际就是大学适应期。大多数学生难免缺少明确具体的学习目标，又对一切新鲜事物充满好奇感，往往造成精力分散，学习懈怠，影响学习效果。 　　心理学的有关知识告诉我们，动机是人们行为产生的原因，它