全国通用2018-2019年高考物理总复习考前三个月七大提分策略策略六从原理迁移中实现实验题的突破课件.pptVIP

(2)根据电路中可能出现的电流或电压范围选择滑动变阻器，注意流过滑动变阻器的电流不超过它的额定值，对大阻值的变阻器，如果是滑动触头稍有移动，使电流、电压有很大变化的，不宜采用. (3)应根据实验的基本要求来选择仪器，对于这种情况，只有熟悉实验原理，才能作出恰当的选择.总之，最优选择的原则是：方法误差尽可能小；间接测定值尽可能有较多的有效数字位数，直接测定值的测量使误差尽可能小，且不超过仪表的量程；实现较大范围的灵敏调节；在大功率装置(电路)中尽可能节省能量；在小功率电路里，在不超过用电器额定值的前提下，适当提高电流、电压值，以提高测量的准确度. 3.测量电路的选择 (1)电流表的内、外接问题：(略) (2)滑动变阻器的分压、限流式接法： 为了改变测量电路(待测电阻)两端的电压(或通过测量电路的电流)，常使滑动变阻器与电源连接作为控制电路，滑动变阻器在电路中主要有两种连接方式：如图3甲为滑动变阻器的限流式接法，Rx为待测电阻.它的接线方式是电源、滑动变阻器与待测电阻三者串联.对待测电阻供电电压的最大调节范围是： ～E(Rx是待测电阻，R是滑动变阻器的总电阻，不计电源内阻时).如图乙是滑动变阻器的分压式接法.接线方式是电源与滑动变阻器组成闭合 电路，而被测电路与滑动变阻器的一部分电阻并联，该接法对待测电阻供电电压的调节范围是：0～E(不计电源内阻时). 图3 选取接法的原则： ①要求负载上电压或电流变化范围大，且从零开始连续可调，须用分压式接法. ②负载电阻Rx远大于滑动变阻器总电阻R时，须用分压式接法，此时若采用限流式接法对电路基本起不到调节作用. ③采用限流电路，电路中的最小电流(电压)仍超过电流表的量程或超过用电器的额定电流(电压)时，应采用滑动变阻器的分压式接法. 第二篇 七大提分策略 高考实验题重点考查的三个方面： (1)实验操作：如测量仪器的读数问题、实验线路的连线问题、电表和其他用电器的选择问题都是实验操作的考查范围，需要考生具备良好的动手实践经验. (2)实验数据的处理分析：如根据实验数据画出图线，根据图线分析得出结论. (3) “设计和完成实验的能力”(《考试说明》中指出的五个考试目标之一)，如以课本实验为背景，考查对实验方法的领悟情况，灵活运用学过的实验方法设计新的实验. 第三个方面是实验考试的难点，这要求考生深刻理解物理概念和规律，深刻理解课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法，并能将其迁移到新的情景中，灵活运用设计新的实验.这要求考生有较强的创新能力. 在复习过程中，应以掌握常规实验原理、实验方法、规范操作程序、数据处理方法等为本，同时从常规实验中，有意识的、积极的提取、积累一些有价值的方法，逐步过渡到灵活运用学过的实验方法设计新的实验. 对于设计型实验题目要明确实验设计的关键在于实验原理的设计，它是进行实验的依据和起点，它决定了应选用(或还需)哪些实验器材，应测量哪些物理量，如何编排实验步骤.而实验原理的设计又往往依赖于所提供的实验器材(条件)和实验要求，它们相辅相成，互为条件. 例1　做匀加速直线运动的小车，牵引一条纸带通过打 点计时器，交流电源的频率为50 Hz，由纸带上打出的 某一点开始，每5个点剪下一段纸带，按图1所示，使每 段纸带下端与x轴重合，左边与y轴平行，将纸带段粘贴 在直角坐标系中，则小车运动的加速度是______ m/s2 (保留两位有效数字). 图1 命题意图　本题考查了匀变速直线运动的纸带处理，同时还要明确计数点的选取以及相隔时间的计算问题.要求学生能把常见的纸带数据处理中的数据与图中纸带的长度建立联系，获得相关数据，然后求得实验结果. 答案 解析 0.75 命题意图 解析　由题意可得，每段纸带的长度就是相邻相等时间间隔内小车的位移，由题图数据可得Δx＝7.5×10－3 m，而相隔时间为T＝0.02×5 s＝0.1 s，根据Δx＝aT2，可得小车的加速度为：a＝0.75 m/s2. 命题意图 例2　现要测量某一电压表 的内阻.给定的器材有：待测电压表 (量程2 V，内阻约4 kΩ)；电流表 (量程1.2 mA,内阻约500 Ω)；直流电源E(电动势约2.4 V，内阻不计)；定值电阻3个：R1＝4 000 Ω，R2＝10 000 Ω，R3＝15 000 Ω；开关S及导线若干.要求测量时两电表指针偏转均超过其量程的一半. (1)试从3个定值电阻中选用1个，与其他器材一起组成测量电路，并在虚线框内画出测量电路的原理图.(要求电路中各器材用题中给定的符号标出) 答案 解析 答案　见解析 ? ? ? ? 备考提示 解析　实验电路原理如图所示 备考提示　本题涉及实验器材的选取和电路设计等，对考生的分析综合能力提出了较高要求，解答此类试题必须根据测