全国通用2018年度高考物理二轮复习专题六物理实验第1讲力学实验课件.pptVIP

答案　(1)ACD　(2)0.75 m/s2　0.40 m/s　5.90 cm 2.用图8所示装置探究物体的加速度与力的关系。实验时保持小车(含车中重物)的质量M不变，细线下端悬挂钩码的总重力作为小车受到的合力F，用打点计时器测出小车运动的加速度a。 图8 (1)关于实验操作，下列说法中正确的是________。 A.实验前应调节滑轮高度，使滑轮和小车间的细线与木板平行 B.平衡摩擦力时，在细线的下端悬挂钩码，使小车在线的拉力作用下能匀速下滑 C.每次改变小车所受的拉力后都要重新平衡摩擦力 D.实验时应先接通打点计时器电源，后释放小车 (2)图9为实验中打出纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹未标出，测出各计数点到A点间的距离。已知所用电源的频率为50 Hz，打B点时小车的速度v＝________m/s，小车的加速度a＝______m/s2。 (3)改变细线下端钩码的个数，得到a－F图象如图10所示，造成图线上端弯曲的原因可能是______________________________ __________________________________________________。 图9 解析　(1)细线的拉力不能引起小车对长木板压力的变化，A项正确；平衡摩擦力时不要挂钩码，B项错误；改变小车的拉力时无需重新平衡摩擦力，C项错误；实验时应先接通电源，后释放小车，D项正确。 图10 答案　(1)AD　(2)0.316(0.32也算对)　0.93 (3)随所挂钩码质量m的增大，不能满足M?m 练后反思 纸带的三大应用 甲 乙 图11 1.小明同学在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验时，安装好如图12所示的实验装置，让刻度尺的零刻度线与弹簧上端平齐。 (1)在弹簧下端挂1个钩码，静止时弹簧长度为l1，此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺(分度值是1 mm)上位置的放大图如图12所示，可读出弹簧的长度l1＝________cm。 “橡皮条、弹簧、碰撞”类实验 图12 (2)在弹性限度内，在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码，静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5。实验中，当挂3个钩码时，弹簧长度为24.95 cm。已知单个钩码质量是50 g，当地重力加速度g＝9.80 m/s2，据此小明计算出弹簧的劲度系数为________N/m。(结果保留3位有效数字) (3)实验中没有考虑到弹簧的自重，对弹簧劲度系数的测量结果有无影响？________(填“有”或“没有”)。 (4)小红同学发现小明仅用这两组数据计算出的结果与弹簧的标称值相差较大，请你帮助小红提出更合理的数据处理方案：_______________________________。 答案　(1)24.75　(2)490　(3)没有　(4)作出F－l图象，求斜率；作出F－Δl图象，求斜率；利用逐差法求劲度系数；用多组数据，求平均值(答出任一种即可) 2.现要用图13甲完成“验证力的平行四边形定则”实验：把白纸固定在竖直放置的木板上，白纸上画有一些同心圆，相邻两圆之间的距离为r，圆心O距第一个圆的距离为r，A、B为光滑的滑轮，可沿虚线圆环滑动，也可固定。CO为竖直方向的一基准线。 图13 (1)完成下列主要实验步骤所缺的内容： ①用一细线系住橡皮筋的一端，细绳的另一端固定在C点，橡皮筋的另一端连接两条轻绳，跨过定滑轮后各拴一细绳套，分别挂上3个钩码和4个钩码(每个钩码重1 N)如图乙所示，适当调整A、B滑轮的位置，使橡皮筋与两细绳之间的结点稳定于O点处，记下________________和两条轻绳的方向，取下钩码。 ②再用一把弹簧测力计沿竖直方向把两细绳与橡皮筋的结点也拉至O处，如图丙所示，记下弹簧测力计的读数F′＝________N。 (2)若相邻两圆环之间的距离表示1 N，该同学已经在图14中作出两条轻绳的拉力F1和F2。请按力的图示在图14中作出F1和F2的合力F及拉力F′的图示。 (3)对比F和F′的大小和方向，发现它们不是完全一致的，其可能的原因是___________________________________________ _______________________________________。(填一个原因) (4)在步骤①中“适当调整A、B滑轮的位置，使橡皮筋与两细绳之间的结点稳定于O点处”的目的是____________________ _________________________________________________。 图14 解析　(1)①本实验中钩码的重力替代拉力，故在实验完成后要记录下两条细绳上的钩码的个数，这样就相当于记录