利息课堂教学实录与评析.DOCVIP

“利息”的教学 教学目标： 1、理解本金、利率、利息、利息税的含义；掌握利息的计算公式，并会简单的计算。 2、结合对学生进行储蓄的意义、科学理财、勤俭节约和积极参加储蓄的思想品德教育。 教学重点、难点：掌握计算利息的计算方法。 课前调查活动的提纲： 1、储蓄的好处。 2、存款的种类。 3、利率的相关知识。4、例题 我会做： 教学活动： 一、汇报交流，了解意义。 师：同学们，你们的爸爸、妈妈每个月收入除了用在日常生活的开销上，往往把余下的钱存入银行了，这就是储蓄。你的家里参加储蓄的请举手。 生：（全班一致举手。） 师：大家的生活改善了，参加储蓄的人家很多， 你们在课前都作了调查访问，知道储蓄有什么好处呢？ 生1：储蓄可以支援国家的建设，积沙成塔，积水成河，如果我们都来储蓄，国家就可以拿这些钱用到国家重大的建设上。 生2：储蓄还可以有利息，增加家庭的收入。 生3：储蓄还可以让我们有计划用钱，安排好家庭生活。 生4：储蓄还可以培养我们勤俭节约的好风尚。 …… 二、提供存单，理解概念。 师：老师也有储蓄的习惯，瞧，这是我最近的一张储蓄存单。（实物投影仪出示）从这张存款单上你能知道哪些信息呢？小组里互相说一说，并利用课前调查到的知识介绍存单上的数据。（师根据学生的回答板书利息、利率等概念） 生1：存入银行的钱叫本金，老师存了1000元钱，这就是本金。 生2：取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息，老师可拿到的利息是22.5元。 生3：利息占本金的百分率叫利率，老师存一年的利率是2.25%，就是到期时拿到的利息占本金1000元的2.25%。 生4：老师存入日期为2004年12月5日，到期日期为2005年12月5日，存期为一年，这种存款方式是整存整取。整存整取就是存款时把钱一次存入银行，到期后再全部取出。 生5：除了整存整取之外，还有零存整取、活期存款、定活两便等。 师：通过课前的调查，你还了解到利率的哪些知识呢？ 生1：利率由国家控制，随着经济形势的变化，利率也一直在变。我了解到1998年整存整取一年的年利率为1.98%，今年整存整取一年的年利率为2.25%。 师：2010年工商银行存款利率 项目 年利率（%） 一、城乡居民及单位存款 （一）活期存款 0.36 （二）定期存款 1.整存整取 三个月 1.71 六个月 1.98 一年 2.25 二年 2.79 三年 3.33 五年 3.60 2.零存整取、整存零取、存本取息 一年 1.71 生2：我从2010年整存整取年利率表上还看出来，存期越长，利率就越大。国家就可以利用它进行更长期的投资，从而获得更高的利益，所以利率也就越大了。 生3：我了解到2010年活期存款年利率为0.36%，而整存整取一年期利率为2.25%，我们在存款时要尽量选择整存整取。 生：刚才我们说的年利率是按年来计算的，我还了解到，还有按月来计算的月利率呢。 三、观察比较掌握计算方法 1、税前利息的计算 师：同学们课前调查到的知识可真不少，如果我们把1000元存入银行后，由于存期不同，得到的利息也不同。出示下表： 本金 年利率 时间 到期利息 1000元 2.25% 1年 22.5元 1000元 2.79% 2年 55.8元 1000元 3.33% 3年 99元 1000元 3.60% 5年 180元 师：请同学们观察这张表，思考问题：计算利息与表中的哪些数量有关？ 生1：计算利息与本金、年利率、时间三个因素有关。因为利率是利息占本金的百分率，应把本金看作单位“1”的量，计算一年的利息应把本金乘年利率。例如：1000元存期一年的利息是1000×2.25%=22.5（元） 生2：对，我计算1000元存期二年的应把一年的利息再乘2，算式是：1000×2.79%×2=55.8（元）。 生3：…… 师：从以上几位同学的计算中，你们发现表中的利息是怎么计算出来的？ 生：我发现计算利息是这样算的：本金×利率×时间。 师：这里的利率和时间应该互相对应，利率表示年利率时，存期是几年要与年利率相对应；存期是几个月要与月利率相对应。 2、税后利息的计算 师：出示储蓄取款凭单 户名：王小强 存款种类：整存整取 存款日期：2003年3月12日 取款日期：2006年3月12日 本金：400元 年利率：3.24% 利息： 让我们当回小小银行员，算一算小强到期可以拿到多少利息呢？ （一生板书，其余自练）400×3.24%×3=38.88（元） 生：我听到妈妈说是拿不满这么多钱的，还要交纳利息税呢。 师；；有关利息税的情况： 从1999年11月1日至2007年8月14日个人在银行存款所得利息应按20%，即利息税率为20% 2007年8月15日起利息税率调整为5% 200