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简析班主任工作中八个关系 　　小学班级工作的好与否，直接关系着少年儿童的成长，关系着为实现小康社会建设培养人才。但要搞好班主任工作，应该处理好以下几个关系。 　　 　　一、 教师与学生 　　 　　处理好师生关系是带好班级的一个关键。要处理好师生关系，必须做到关爱学生。怎样才能做到关爱学生呢？我体会到老师应该坚持以身作则，坚持亲近、关心、了解学生，坚持对学生一分为二。 　　常言说，“身教胜于言教” 、“榜样的力量是无穷的”、“班主任要真正成为学生的表率”。要搞好班主任工作，首先坚持以身作则，要求学生做到的，自己首先做到、做好。就我到阜平城厢小学所任班级而言，从四年级到六年级，三年来要求学生不迟到，我从没有迟到过，要求学生不误课，我没缺过学生一节课。曾记得，我刚接四年级（2）班时，一次卫生大扫除，当我走进教室时，同学们都在乱喊乱叫，没有一个打扫的。我对同学们说：“你们先出去吧，让老师把教室打扫干净了，你们再进来。”说完我开始洒水、扫地。结果，同学们一个也没出去，都争着和我一起打扫起来。打扫完了，我和同学们都变成了“灰老鼠”。大家你看看我，我看看你 ，不禁都笑了。就是这些不显眼的小事，就是这种和学生一起摸爬滚打的行动，在无形中影响了学生，成了学生行动的榜样。因此，我感到老师的模范行动，会感化学生，使他们从内心深处敬佩你，爱戴你，信赖你，这样工作起来就顺利多了，学生就比较听话了，甚至学生看到老师，就意识到他该做什么，不该做什么。 　　我国近代教育家夏?D尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”没有爱就没有教育，真诚地关爱学生是做好班主任工作的重要方法之一。班主任对同学要亲近、关心，不仅可以了解学生的所作所为，而且可以了解他们的内心世界，这样老师才能有针对性地做学生的思想工作。如袁小斌同学是比较调皮的。去年12月10日，下午放学，我经过他的家门，见他站在门口，才知道他父母做生意外出还没有回来。我把他带到家取暖、吃饭，同时与家长取得联系。晚11点，家长到我家接孩子。家长感激地说：“车坏在了路上，我们正在着急孩子进不了门，在外边挨冻时，手机响了，得知你把孩子带到家，我们才放心了。”袁小斌同学高兴地说：“在老师家吃花卷，喝露露，还辅导我学习。”转身对老师说：“老师，过去我不听话，调皮捣蛋，常叫你生气，以后我再也……”“不调皮了，是吧！有错就改，改了就好。”老师就是这样亲近、关心、了解学生，和学生建立起感情，真正做了学生的知心朋友。那么，老师的话不仅他们愿意听，而且当他们有了心事，遇到困难的时候，还会主动地找老师来商量，甚至把他不愿意叫父母知道的事情都愿叫老师给他出个主意。这样就可能把一些错误消灭在未发生之前。 　　老师对学生尤其对后进生要坚持一分为二，才能调动学生积极因素，克服消极因素，使后进生扬起前进的风帆。不论是对好学生还是对后进生都应坚持一分为二。常言说，从先进身上发现缺点胜似黄金，从后进身上发现优点比黄金还贵。特别是后进生，他们大都存有不同程度的“自卑感”，不要把他们看成一无是处，要努力寻找他们的闪光点，诚恳耐心地鼓励他们。要以火热的爱心融化他们心灵深处的冰块，但老师努力寻找后进生的优点时，必须从实际出发，哪怕是微小的一点都要抓住不放，使优点发扬光大，缺点得到克服。我班高翔是个特别淘气的孩子，他经常搞得班上乱哄哄。我找他谈话，他不是冲着我嘿嘿冷笑，就是大吵大闹。但一次上自习课时，一个男生不小心把小黑板碰到地上，不少男生跟着起哄。这次他不但没有跟着起哄，反而主动把小黑板拿起来挂在墙上。这对他来说，确实是难能可贵的。我便抓住这个时机在当天放学前总结时，点名表扬他。这是他上学以来第一次听到老师点名表扬他，很感动。当天放学后，我又主动找他谈心。他很诚恳地和我谈了他的心里话。以后我又想方设法从各个方面关心他、帮助他，并利用周六周日为他补课… …他终于变得遵守纪律、热爱劳动、关心集体、努力学习了。 　　 　　二、 班级与个人 　　 　　要使每个学生茁壮成长，必须注意建立一个坚强的班集体。班级的好与否，与个人成长的关系十分密切。在一个好的班级里，后进的学生也容易进步起来，在一个乱的班级里，较好的学生也会被带坏。因此在带一个班时，首先要有意识地有计划地培养一个优良的班风。如勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、关心集体、艰苦朴素、爱护公物、讲究卫生、有礼貌、刻苦锻炼等等。在培养班风时，要从一点一滴抓起，注意树立榜样，使孩子们从具体的事例中认识到什么是好的，怎样才能做好。比如，要学生把字写得端正清楚，就要在全班培养练字的风气，先讲清为什么要把字写端正清楚，怎样才能写端正清楚，能不能把字写得端正清楚。然后选一个写得好的学生的字拿到每个学生桌子前叫他们看，最后贴在墙上，让大家效仿，把字写好。 　　动员工作做过了，就要