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网络时代给大学生思想政治教育带来挑战及其对策 　　摘要:随着网络时代的到来及其迅猛发展给大学生政治教育带来了新变化,网络开放性、虚拟性、隐匿性、多样性等特点使大学生的思想政治观念冲突更加激烈,网络的超国界性使大学生的思想政治意识淡漠,对此我们应该积极防御、主动引导,同时建立一支高素质的思想政治教育队伍以适应网络时代带来的挑战。 　　关键词:网络时代 大学生 思想政治教育 挑战与对策 　　 　　一、网络时代给大学生思想政治教育带来的挑战 　　 　　现代信息网络技术的高速发展特别是因特网的日益普及,人们的生活方式、生产方式发生了极大的改变,带来巨大的经济效益、加速社会文明的同时,也带来了不少消极影响。网络具有时效性、开放性、虚拟性、互动性、隐匿性、随意性和不可控性等特点,从而形成了信息丰富、传播迅速、影响广泛、能控率低、参与平等、服务个性化等网络文化特征,使网络文化有着其他任何类型的传媒文化所无法比拟的影响力。目前网络在学校已是一种无处不在的物质现实,渗透到了学校工作、学生生活等各个方面,形成了一种独特的校园网络文化。对于“网上一族”的大学生一代,由于他们还没有形成最终的世界观、人生观、价值观,天性好新、好奇、好学,容易沉湎于“网上世界”,因此受到的影响将更直接、更深刻。这对于当代大学生的思想政治教育工作提出了全新的挑战。 　　(一)网络的主导者利用掌握的先进技术大力推行其政治主张和意识形态,这将直接对大学生的政治观造成冲击。作为网络技术的先行者的英美等国。目前仍处于技术领先的地位。凭借技术优势,英美等西方国家不加掩饰地表明了其险恶用心。以美国为首的西方大国始终把他国,尤其是社会主义国家当作其假想敌,其妄图利用网络来推行其“和平演变”的政策,妄图推行政治制度的单极化和所谓的“一体化”的野心一如既往。网络的魅力远大于其他宣传工具,当代似乎没有什么媒体能与之争锋,也没有什么媒体能比它更能吸引当代的青少年大学生。网络对大学生政治观的影响是隐性的,是潜移默化的,青少年有的是政治激情和政治冲动,他们很容易被一些表面的政治现象所迷惑,也容易被一些虚假的政治信息所蒙蔽,他们的满腔热忱也因此易被别有用心的集团或个人引导而做出一些错误的举动。西方发达国家也就是看中它的这些特点来推行其政治主张和政治价值观。 　　(二)网络信息多样、多维度的特性使大学生思想观念和政治价值观的冲突更加剧烈,价值观取向更加多元化。大学生的政治观主要表现为一种政治价值观,而这种政治价值观又极易受到网络的冲击。网络是一个开放的领域,不同的民族、国家、派别、政见、目的的人都可以在其中发表言论,传播自己的思想和政治见解。同时,网络快变的特点又使对其中的每一个问题的思维成为多向的、多维的、试图只从一个立场、一个角度、一种价值观给出唯一的一种解释是不可能的。因为人人都有权发表看法,而“一千个人就有一千个哈姆雷特”。面对纷繁复杂的,良莠不齐的信息、观点,学生就不得不运用自己的是非观、判断力去选择自己认为正确的政治观。这一方面能锻炼学生的政治判断能力,但同时我们也不得不承认大学生的政治判断能力虽有所提高但却未成熟,一时间面对如此之多的思想政治观点既感到新奇又手足无措,那些哪怕是零碎的乃至片面的政治见解都足以动摇和改变大学生学生不稳固的思想政治观念。同时大学生在猎奇心理、求异心态的刺激下很容易接受一些看似时髦的、反传统的实则早已被实践与历史证明是荒谬的观点。 　　(三)网络的超国界性容易使大学生国家意识淡漠,甚至产生民族虚无主义。网络的产生使世界联为一体,现实中的疆界、领土在虚拟的世界中是不存在的。虚拟世界中似乎真的如因特网的发明者所宣称的那样,是一片没有政府,没有普察,没有军队,没有等级,没有贫贱,没有歧视的自由、平等的世界。现实中的互联网也似乎已成为一个全球性的村落,它不属于任何一个国家,任何一个民族和任何一个组织。事实上,现实世界远未大同,现实世界的国与国之间的斗争总是以一种极其隐蔽的方式出现在网络的世界中,只是更具有欺骗性,更不容易被青年学生所发觉,虚拟世界中的超国家意识只是一种虚幻,只是对现实世界的一种逃避。长期沉溺于其中的大学生极易因此而产生对现实中国家认识的模糊,对现实世界中的斗争往往自以为能置身事外保持中立,自以为能持一种似乎超然于国家、民族之上的态度。 　　(四)网络的“匿形性”特点将孳生大学生的政治无责任感。我们知道,网络中的主体行为是在“虚拟实在”的情形下进行的,人与人之间的交往不是面对面的、实实在在的交往,网络中的人将变为“隐身人”,而且,当前的技术还没有达到对网上的人进行有效监控的程度,大学生的一些违规行为,一些恶作剧在网上得不到有效的制止。传播网络病毒,出于一时的义愤、或一时的冲动而转贴一些对国家领导人的恶语中伤,或者对一些重大敏感问题的未