培养学生自育力之我见.docVIP

PAGE PAGE 1 培养学生自育能力之我见 吉林省白山市第十六中学 苗莉 电话：0439——8696178 培养学生自己教育自己的能力，是现代社会发展的需要，是个体健康成长的需要，也是全面推进素质教育的需要。本文仅就什么是自育能力、培养学生自育能力的可能性依据和培养学生自育能力必须遵循的基本原则三个方面，谈一点粗浅看法。 一、自育能力的界定及其分类 培养学生的自育能力，首先必须对“自育能力”这一概念加以界定。在界定“自育能力”之前，还必须明确什么是能力。能力是人顺利完成某种活动所必须的本领，它包括完成某种活动的具体形式以及顺利地、成功地完成某种活动所必须的心理特征，如从事音乐，既需要掌握歌唱、演奏等具体的活动方式，又需要形成曲调感、节奏感、音乐听觉表象等心理特征。人的能力是由多种要素建构的多层面、多向度、多效能的复杂系统，自育能力则是能力的子系统，它是一种“作用于主体自身而不作用于客观它物”的能力。据此，我们可以把“自育能力”定义为：主体在自我认知基础上，自己教育自己和提升自己的本领。自育能力也是一个复杂的体系，关于这一体系的结构，即构成因素，因出发点、立足点、侧重点或要说明的问题不同，目前尚无一致的分类。本文只能在一般意义上，就构成自育能力的主要因素，予以概括说明。笔者认为，自育能力主要包括自我认知能力、自我习得能力、自我调控能力和自我发展能力四种。这四种能力有