2019版生物高考大一轮复习第四单元细胞的生命历程第11讲细胞的增殖课件北师大版.pptVIP

2.在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤如下表所示(“＋”表示操作，“－”表示未操作)： 实验人员 操作 取材 解离 漂洗 染色 制片 甲 根尖1～3 mm处 － ＋ ＋ ＋ 乙 根尖1～3 mm处 ＋ － ＋ ＋ 丙 根尖5～7 mm处 ＋ ＋ ＋ ＋ 则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是 A.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚 B.细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚 C.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体 D.染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚 解析　解离的目的是使细胞分散开，甲未解离，细胞相互重叠；漂洗的目的是洗去解离液，便于染色，乙未漂洗，影响染色效果，染色体着色很浅不清楚；根尖5～7 mm处为伸长区，伸长区细胞已失去分裂能力，染色体呈染色质状态，故观察不到染色体。 答案 解析 √ 特别提醒 “观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的4点提醒 (1)根尖中只有分生区细胞才可以进行分裂，伸长区和成熟区细胞不能分裂。 (2)不能观察一个细胞的连续分裂过程，因为解离时细胞已死亡，可以寻找处于不同时期的细胞，连起来体现出细胞分裂的连续过程。 (3)细胞板是一个真实的结构，而赤道板是人为定义的面，看不到此“结构”。 (4)“解离→漂洗→染色→制片”的步骤顺序不能颠倒、不能缺失，否则不易观察到预期现象。 命题点二　实验拓展 3.下图为洋葱根尖结构示意图。下列相关叙述不正确的是 A.在观察植物细胞有丝分裂的实验中，需用盐酸和酒精处理使细胞分散开 B.观察细胞质壁分离现象的最佳区域是① C.经低温处理后，③处可出现染色体数目改变的细胞 D.增加根尖细胞数目的主要区域是② √ 答案 解析 解析　在观察植物细胞有丝分裂的实验中，需用体积分数为15%的盐酸和95%的酒精混合液(1∶1)在室温下解离使组织细胞相互分离开；图中①②③④分别是根毛区、伸长区、分生区、根冠，分生区进行细胞分裂，故增加细胞数目的主要区域是③，低温处理分生区的细胞，会抑制细胞中纺锤体的形成，导致细胞中染色体数目加倍。 4.蛔虫是观察细胞有丝分裂的适宜材料，受精后的蛔虫其子宫中游离着许多处于有丝分裂不同时期的受精卵。某同学进行“观察蛔虫受精卵有丝分裂”的实验，下列相关叙述错误的是 A.与观察根尖细胞有丝分裂相比，不需要用龙胆紫溶液等进行染色 B.与观察根尖细胞有丝分裂相比，不需要解离、漂洗实验操作 C.与观察根尖细胞有丝分裂不同，实验过程中可能用到生理盐水 D.与观察根尖细胞有丝分裂相比，观察过程仍需要先使用低倍镜 答案 解析 √ 解析　观察有丝分裂需要用龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液对染色体进行染色，A项错误； 由题干信息可知，蛔虫子宫中处于有丝分裂不同时期的受精卵处于游离状态，因此不需要解离和漂洗，B项正确； 观察动物细胞有丝分裂，滴加生理盐水可以维持细胞的正常形态，C项正确； 用显微镜观察现象需先用低倍镜找到细胞再用高倍镜仔细观察，D项正确。 矫正易错　强记长句 1.模拟细胞大小与物质运输的关系实验中，NaOH在每一琼脂块内扩散的速度相同，但是运输的效率不同。 2.细胞体积不能无限增大，也不是越小越好，还需要一定的空间容纳酶和核糖体等细胞内部结构。 3.原核生物只能进行二分裂，二分裂不是无丝分裂。 4.减数分裂和无丝分裂没有细胞周期，高度分化的成熟细胞无细胞周期。 5.无丝分裂中不出现纺锤体和染色体，但是仍有遗传物质的复制和分配。 6.蛙的红细胞能进行无丝分裂，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，不能分裂。 易错警示突破选择题 7.低等植物细胞含有中心体，前期由中心体形成纺锤体，末期形成细胞板将细胞一分为二。 8.染色体的数目始终和着丝粒的数目相等；间期DNA复制时，着丝粒数目不变，染色体数目不加倍。 9.纺锤丝的成分是蛋白质，其长度缩短是酶促反应的过程，需要消耗能量。 10.着丝粒分裂不是纺锤丝牵引导致的，而是在相关酶的作用下自主分裂的结果。 11.赤道板不是细胞结构，观察不到；细胞板是由高尔基体形成的细胞结构，可以观察到。 甲图表示处于某分裂时期的细胞图像，乙图表示该细胞在有丝分裂不同时期每条染色体上DNA含量变化的关系图。请据图回答下列问题： 长句应答突破简答题 1.甲图所示细胞发生的主要变化是：每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体并移向细胞两极。 2.乙图中AB段形成的原因是：分裂间期DNA分子复制；CD段形成的原因是分裂后期染色体的着丝粒分裂，染色单体分离。 3.甲图所示细胞分裂的前一阶段，细胞中染色体排列的特点是：染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上。 4.分裂期蛋白质合成的很少，原因是：分裂期染色体中的DNA高度螺旋化