2018年度九年级物理上册11.1杠杆课件新版苏科版.pptVIP

一、杠 杆 图C11－1－1 2．如图C11－1－1所示是用螺丝刀撬图钉的示意图，其中O点是__________，F1是__________，F2是________，l1是__________，l2是____________． 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂 一、杠 杆 3．下列说法正确的是(　　) A．支点一定在动力作用点和阻力作用点之间 B．杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和 C．动力作用点和阻力作用点一定都在杠杆上 D．从支点到动力作用点的距离叫动力臂 C 一、杠 杆 4．如图C11－1－2所示，一名同学在做俯卧撑，如果把人的躯干看作一个杠杆，该杠杆的支点是________(填图中字母)，动力是__________________(选填“手掌对地面的压力”或“地面对手掌的支持力”)，阻力是__________________． 图C11－1－2 B 地面对手掌的支持力 人自身的重力 * 第十一章　简单机械和功 一、杠 杆 导学设计 应用示例 第十一章　简单机械和功 课堂小结 课堂反馈 导学设计 学点1　认识杠杆 一、杠 杆 问题1：杠杆的定义 图11－1－1 一、杠 杆 如图11－1－1所示的撬棒、羊角锤、钓鱼竿、开瓶扳手，它们在使用时的共同特点是_______________．生活中有类似特点的物体有______________________________等． 归纳：在力的作用下可_________________的硬棒称为杠杆． 绕一固定点转动 能绕固定点转动 筷子、衣服夹、剪刀、天平、船桨 一、杠 杆 问题2：杠杆的五要素 如图11－1－2所示的杠杆中，绕着转动的点叫_______，用字母_______表示；使杠杆转动的力叫________，用字母F1表示；阻碍杠杆转动的力叫_______，用字母F2表示；从支点O到动力F1的作用线的距离叫______，用字母l1表示；从支点O到阻力F2的作用线的距离叫______，用字母l2表示． 力臂是力到力的________的距离， 而不是力到力的________的距离． 图11－1－2 作用点 支点 O 动力 阻力 动力臂 阻力臂 作用线 一、杠 杆 问题3：怎样画杠杆的力和力臂 观察图11－1－2，与同学交流一下作力臂的一般步骤： ①找_______点；②画____________线； ③作支点到力的作用线的_________； ④标垂直符号，标力臂符号． 垂线段 支 力的作用 一、杠 杆 学点2　学生实验——“探究杠杆的平衡条件” 阅读教材P3“探究杠杆的平衡条件”的实验步骤后，思考下列问题． (1)杠杆_____或_________，我们就说此时杠杆处于平衡状态． (2)安装好杠杆，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是________________________． (3)实验中让杠杆在水平位置平衡的目的是_________________________________． 静止 匀速转动 消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响 便于在杠杆上直接读出力臂 一、杠 杆 (4)实验中使用弹簧测力计，把弹簧测力计对杠杆的拉力作为动力的优点是：____________________________________． (5)实验中要求弹簧测力计竖直拉杠杆的目的是__________________________________． (6)实验步骤3是依据___________进行设计的． (7)分析、比较实验数据，你得出的结论是：________________________________________．用字母表示可写成____________． F1l1＝F2l2 拉力的大小可以连续变化，使读数更准确 确保在杠杆上直接读取动力臂 控制变量法 杠杆平衡时，动力×动力臂＝阻力×阻力臂 学点3　杠杆的分类 一、杠 杆 阅读教材P4最后一自然段至本节末尾的全部内容，结合所学的杠杆原理知识，思考下列问题． 问题1：将杠杆分为“省力杠杆”“费力杠杆”“等臂杠杆”，依据的是____________________________． 动力臂与阻力臂的大小关系 一、杠 杆 问题2：如图11－1－3所示的杠杆，其中AO＝9 m，OB＝7 cm，物理教师将悬挂在B端的大象提升1.4 cm，需将杠杆A端拉下________m．该杠杆属于_______杠杆，使用该类型杠杆的好处是_______，不足是________． 图11－1－3 省力 1.8 省力 费距离 一、杠 杆 问题3：钓鱼的关键是提线时速度要快，图11－1－4中小明所用钓鱼竿的动力臂约为阻力臂的，当小明提竿钓起一条鱼时，鱼线对竿向下的拉力为10 N，则小明所需的拉力约为_____