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立体教学法在英语阅读教学中实践与应用 　　摘要：现代大学的功能包括三个方面：教学、科研和社会服务。但我们长期以来只是注重教学，科研和社会服务都没有得到充分重视。我们要想实现教学、科研和社会服务三大功能一体化，就要以科研带动、服务和促进教学。因此要全面实现大学的基本功能，实施立体化研究型教学模式是不可或缺的。?? 　　关键词：立体教学法；英语；阅读教学；网络技术 　　 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2011）11-0001-01 　　 　　百年大计，教育为本。教学模式是教学的标准形式，它是教学思想、教学原理、教学方法、教学形式等诸因素的高度概括，是从整体上思考教学过程的一种工具和方法。它所提供的是和教学理论联系的教学技能，具有典型性，可学性和较强的理论功能和实践功能。随着教育教学理论、学习理论的发展，特别是人工智能、电子计算机，网络技术与多媒体技术的广泛应用，对教学实践和教学研究影响深刻，各种各样的教学模式相继出现。?? 　　外语立体化教学法是一种外语教学体系，是以学生、目的语和环境为轴，而以经济发展为底，跨国文化为顶的三维立体性质的外语教学体系。张正东教授主张外语教学法所包含的教学观点、教学模式和教学技巧三层次中，要强调教学观点，而对应用、实现观点的教学模式和教学技巧采取开放态度，使任何人都可能根据立体化教学观点去建构适合于他的教学环境、主体、客体的教学模式，更可以选用、创造各种各样的教学技巧。?? 　　1.立体化研究型教学模式的必要性?? 　　1.1实施立体化研究型教学模式是本科教育的必然要求。根据我国高等教育法的规定，“高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。”本科教育作为我国高等教育的重要组成部分，要求符合下列学业标准：“应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。”而要达到这一标准，培养学生的研究能力，就必须实施研究型教学模式。?? 　　1.2实施立体化研究型教学模式是素质教育的迫切需要。中共中央“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”指出“素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。 “高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”可以说，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”。21世纪人才的核心竞争力就是创新能力。而创新教育的实现就需要有相应的教学模式。教学实践证明，立体化研究型教学模式是非常重要而有效的一种。?? 　　1.3立体化研究型教学模式是实现大学功能的内涵所在。现代大学的功能包括三个方面：教学、科研和社会服务。但我们长期以来只是注重教学，科研和社会服务都没有得到充分重视。我们要想实现教学、科研和社会服务三大功能一体化，就要以科研带动、服务和促进教学。因此要全面实现大学的基本功能，实施立体化研究型教学模式是不可或缺的。?? 　　1.4立体化研究型教学模式是世界教育的必然趋势。萨默斯认为：大学为社会的持久服务是通过高质量的学术成果、对未来充满希望的有造诣的教学活动来实现的。现在许多国家都非常重视并努力实施研究型教学模式。?? 　　2.外语立体化教学法的基本观点?? 　　2.1外语是学得的，习得只起辅助作用。?? 　　2.2外语教学是一个系统。系统必具层次、结构、功能及环境的适应性，而外语教学是有层次的。外语教学也有稳定的结构，外语教学的要素不论划为语言、学生、环境，还是划为教与学，其相互作用和联系都相对稳定。外语教学具有与其他系统相联系的功能。外语教学具有环境适应性。建立了外语教学是一个系统的观点，就可保证我们在外语教学的各种活动中抓住外语教学这个整体，使单个活动都切合整体的需要。?? 　　2.3外语教学系统有五个要素，即经济、文化、学生、目的语和环境。?? 　　2.4教师是立体化教学系统内稳态的维系力量。外语教学是一个系统，用系统方法来研究外语教学，就是探讨如何使整体的内外关系得到平衡。其实质就是调节外语教学整体所受到的内外干扰，使它不影响整体在运转中保持的稳定，即保持内稳态。?? 　　2.5外语立体化教学法是一个理论体系，它的六个本质特点是：全面考虑；从国情出发；辩证论法；包容百家；着眼准备；用法之法。?? 　　3.立体教学法在英语阅读教学中的实践与应用?? 　　以英语立体化教学法为指导，以多媒体网络技术为支持，英语阅读课教学可以在观念、手段和模式等方面进行全方位、多层面、立体化的改革实践，能够有效的促进英语阅读课教学。?? 　　3.1教学手段“立体化”，引发学生兴趣。兴趣是调动学生主动意识、探索知识