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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 9 基于学习目标 诊断课堂教学 ——罗阳二中“三导式”学习型课堂的创建与实践 一、前言 为了明晰学校办学思路、提升学校办学内涵，使学校在新的时期更好地把握新的发展机遇，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》、《泰顺县十二五规划》、《泰顺县中小学发展性评价评估方案》等文件精神，通过大量的调查访谈，基于学校的现状分析，集罗阳二中人之智慧，制定未来三年学校发展性评价项目实施方案。 凡事预则立、不预则废。本《方案》是学校今后三年教学的行动指南，是学校可持续发展的动力，是学校师生集体的行动纲领和施工蓝图，是今后学校教学工作开展的重要依据。 二、项目背景 （一）基于我校教学现状亟需改变的需要 1.后20%学生比例高，学习氛围不浓厚 我校是全县最大独立公办初中，学生人数多，也是后20%学生的集聚地，其中后20%学生比例有时会达到全县的26%30%。这部分学生多数来自偏远农村学校，存在着学科基础薄弱，自主学习和合作学习能力差，探究能力弱，课堂上思考不积极，不肯或不善于开动脑筋，经常回避那些较用脑的习题，思维上有惰性，注意力不集中，厌学情绪严重，对学习没有兴趣等多方面的问题。课外学习更是不主动，经常不及时完成老师布置的作