建国科技大学十九学年第一学期通识教育开课申请表.docVIP

PAGE PAGE １１ 建國科技大學九十九學年第一學期通識教育開課申請表 遠距教學 進修部D～E節 可選擇 □ 遠距教學 ■ 面授 課程名稱 中文：唐詩趣談 （限十字內） 英文：Tang-Poem Appreciation 教材名稱 名稱：唐詩趣談 ■自編或講義：自編講義《唐詩趣談》60頁。 ?外購：書名： 作者： 出版書局/年： 開課狀況 ?新申請開課 ■曾於 97 學年開課（唐詩欣賞） 課程調度 若因課程考量，中心有權調整至其他學制或時段開課，老師不得異議。 申請教師： 會辦 系主任： 中心主任： 說明： 1、非通識中心之專（兼）任教師，請先徵求（原聘）系主任同意。 2、課程名稱及教師，初選通過後不接受更改（換）。 3、初審及學生選課按學制分別處理。 4、任一課程請交一份開課計畫書、申請表、課程概述（書面及電子檔，書面申請書需簽章），請於99年3月19 5、上課時段：請參見附件。 6、各課程實際開課時間，由中心及各科通識委員依開課需求統一調度。 建國科技大學 九十九學年度 第一學期 通識課程 課程計劃 課程名稱：【唐詩趣談】 主持人：陳 正 平 服務學校：建國科技大學 聯絡電話:04-7111111-2548 傳真：04-7111158 E-mail: ping@ctu.edu.tw 執行時間：九十九學年度第一學期 建國科技大學 九十九學年度 第一學期 通識課程 課程計劃 課程名稱：「唐詩趣談」 目 錄 （一）開課課程計畫摘要…………………………………………………3 （二）課程大綱……………………………………………………………3 課程特色與通識教育核心精神之關聯性 每週教學進度及內容與指定閱讀教材、建議延伸閱讀資料 作業或研究報告設計 （三）分組討論……………………………………………………………7 （四）創意及特殊規劃……………………………………………………7 （五）參考資料……………………………………………………………8 （一）課程計畫摘要 進入二十一世紀，是一個發展快速、變化多端的時代，科技的快速發展、文化的多元變遷，人文與科技的探索，已是一個全球性的問題。文化研究堂堂邁入多元文化主義觀（Multi-Culturalism）的時代，而人類的思想、情感、行為，正是多元價值文化中最重要的一環。重點在於如何面對自己的思想、情感，如何作一個適當的抒發和宣洩，這是一個值得每一位現代人所應該思考重視的課題。 從事教育工作，我們的教學不僅要學生建立自己生命的主體性，熟悉自己的文化、更應該熟悉自己的思想、情感，同時有更多的機會接觸古典傳統文化底下，所建構出來的多情豐富的世界，閱讀詩歌便是一個最佳的方式和管道，以研讀、欣賞、分析、判斷、討論來吸收、接受古典文學的典雅優美，達到充實自己心靈、淨化外在的紛擾，並且能夠欣賞與學習歷史上偉大詩人的懷抱、胸襟、氣度，以及人生的態度、經驗和智慧，並促使自己在思想、情感、情緒等方面的抒發與調適，以建立自己豐厚洵美的人生哲學，作為一切安身立命的準則與動力。 本課程「唐詩趣談」，所欲傳遞的訊息和企圖，雖然是以傳統的唐代詩歌為架構及欣賞討論的對象，還包括整個人類對於思想、情感、經驗的累積與傳承，其中有歷史的，也有當代經驗，有古代詩人的生命經驗和現代閱讀後感受的經驗。盡量還原當時唐代的真實風貌，傳達出詩歌最真實的意義，同時保留多樣化觀點，課堂上將先以授課講解方式進行，再以對話進行分享、討論、辯論、探索唐代詩歌所呈現的價值及意義，致力於說明詩歌的內涵、意義、啟發、作用和影響，此乃設計這門課程的原始想法。 本課程設計分為五個單元，分別為： 第一單元：逸趣橫生的詩篇 第二單元：幽默風趣的人文情懷 第三單元：精彩故事的款款衷情 第四單元：典故及由來的風韻 第五單元：奇聞妙趣的新鮮事 詩歌與人生的關係密切，開設「唐詩趣談」這門課程，乃是配合本校通識教育的課程規劃，達到識通人文、提升學生人文素養、充實心靈生活為主要目標。本計畫包括：課程大綱、課程特色與通識教育精神之關聯性、每週教學進度及內容與指定閱讀教材、建議延伸閱讀資料、作業、分組報告或研究計畫設計、創意及特殊規劃、參考資料等項目。 （二）課程大綱 課程特色與通識教育核心精神之關聯性 本課程特色：唐詩，光華四射備受矚目，達到了古典詩歌光輝的頂峰。詩歌寫作成為唐人生活中的一部分，欲瞭解唐人的生活、思想、情感、社會風貌，不讀唐詩就無法開啟進入唐人豐富多彩生活世界的大門。這是一個群星滿天、百花齊放的時代，湧現出眾多才華洋溢、成就卓著的詩人，產生了大量光彩奪目、感動人心的作品。在中華民族五千