小学生常见心障碍的咨询与治疗.pptVIP

* 小学生常见心理障碍的咨询与治疗 儿童行为障碍是指在学校和家庭日常生活中,因适应不良、自我调节困难、缺乏适当的指导帮助以及在一定的外界诱因影响下所产生的行为问题。小学生行为障碍的主要类型有不良习惯，品行障碍和依赖行为。下面分别阐述这些行为障碍的表现、成因、咨询与矫治问题。 小学生行为障碍的主要类型 一、不良习惯 三、依赖行为 二、品行障碍 不良习惯的表现与成因 (1)咬指甲或其他物品 不良习惯的咨询与矫治 (2)拔头发 有些儿童经常不可抑制地拔头发。检查时可见，儿童头部多处头发稀少。起因可能与过于紧张、情绪压抑等有关。另外，有些儿童经常拔眉毛．拔上肢前臂的汗毛及面部的汗毛，有的则用剃刀刮，这多与爱美、模仿或好奇有关。拔毛发可造成头发稀少、毛囊感染等。刮汗毛则会适得其反，使毛发更加旺盛。 有些儿童经常控制不住自己，用牙齿把刚长出的指甲或趾甲咬掉，有的则咬手上小关节侧的皮肤，或咬其他物品(如红领巾、衣袖等)。这类现象的起因与儿童的紧张焦虑有关，如不愿上学、父母管教过严等。儿童以咬指甲等等方式来强压内心的焦虑。当形成习惯后，即使上述因素已不存在，也不能控制，如不咬指甲，内心即感到不安。咬指甲等极不卫生除可引起消化道感染及寄生虫病外．还会引起甲沟炎、脱甲等。 咨询与矫治 主要采用心理治疗。一般应注意这几个方面： (1)通过家长了解不良习惯形成的原因，以消除 有关影响因数。 (2)使儿童认识不良习惯的危害，唤起他们对自己不良习惯的羞耻感和厌恶心理，以激发他们主动克服的决心。 (3)培养儿童广泛的兴趣爱好，鼓励他们多参加集体活动和游戏，家长也要更多地与婴儿一起玩乐，以分散注意 (4)不良行为出现时切忌采用粗暴简单的方法加以“制止”．否则会引起相反的结果。如采用上述方法无效，可试用行为疗法，如阳性强化法、厌恶疗法等。 依赖行为 2．咨询与矫治 依赖行为的矫治主要为行为治疗与教育治疗。阳性强化疗法对于增加儿童的独立性有积极作用。父母、教师改变自己对儿童的不良态度，如粗暴、冷淡、帮助过多等，对儿童克服依赖行为有显著效果。对学生集体进行教育，形成良好的班级风气，扭转代抄作业等不良倾向，这种环境调整也有助于纠正依赖行为。 1．表现与成因 儿童的依赖对象随年龄增长有所不同。幼年时主要是依赖父母，入学后开始依赖老师或其他成人，以后则更加倾向于依赖自己的同伴。如果从依赖的内容来看，主要包括两种不同的依赖。一种为任务性依赖。具有这种依赖的儿童，往往为了达到某一目的(如完成作业)而到处寻求别人的帮助。此类依赖多见于年龄较大的儿童，男孩为多；另一种为情感性依赖。具有这种依赖的儿童，常常企图寻求他人对自己的友好反应和感情上的支持。此类依赖多见于年龄较小者，女孩为多。 依赖行为的养成主要导源于家庭教育。研究表明．父母的过分照顾可导致儿童的撒娇依赖；父母离异，儿童过早地遭受生活挫折，也会因成人对其独立性的苛求而出现变相依赖；此外，父母简单地拒绝儿童带依赖性的要求．以后由于心软又满足了儿童的依赖要求，在这种情况下往往使儿童产生更加严重的依赖。 品行障碍 表现与成因 (1)说谎 (2)外逃 (3)偷窃 (4)破坏公共设施 (5)攻击行为 咨询与矫治 说谎的表现与成因 说谎即讲假话。说谎的情况在幼儿中便可看到。主要包括两种情况：一种为天真幼稚型说谎，另一种为欲望满足型说谎。以上两种说谎情况可随年龄增长和适当教育逐渐纠正。 但在有些儿童中，因环境、教养多种因素的影响，他们的说谎行为渐渐习以为常，并且在性质上逐步演变，结果终于发展成为品行障碍。 外逃的表现与成因 学龄儿童离家出走，弃学游荡，即为外逃。 学龄儿童的外逃起源于多种因素。例如，在家庭中感受不到温暖，对父母或其他成人的偏爱有意见，受到教师、父母的惩罚或学生集体的孤立，学习中遇到严重挫折，受到外界不良诱因的影响，等等，都可导致外逃事件的发生。 *