溶液组成的表示第一课时.docVIP

PAGE PAGE 10 沪教版§6-2溶液组成的表示（第一课时） 张家港市第八中学 杜晓明 教材分析 这一节课是对溶液知识的深化，学生将认识到除了水这一常见的溶剂外，汽油、酒精等也是常见的溶剂；学生将更认识到，定量表示溶液的组成，是溶液知识运用到生产、生活实际和科学实验的必要条件。 学情分析 学生已经掌握了一些溶液的知识，对溶液的定性组成比较容易理解。在日常生活中，学生也知道常用“浓”“稀”来描述溶液的组成，只是他们对溶液的定量表示不是太清楚和太规范。所以，本课要使学生感知溶液的组成可以用溶质和溶剂的量来表示。对溶液组成的定量表示，如溶质的质量分数的概念的理解以及简单计算上，部分学生可能有困难，因此需要一定的教学铺垫和练习来突破本节课的重难点。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）、了解溶液的组成，以及溶质、溶剂、溶液三者的质量关系； （2）、知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂，能够指出某些溶液中溶质的状态； （3）、能进行溶质质量分数的简单计算； 2、过程与方法 （1）、通过课前有关资料收集、课堂表述，使学生初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能准确表述有关信息。 、通过以小组合作形式的研究性学习的探究过程，使学生能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。 3、情感态度价值观 （1）、通过