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英语学习成功者与不成功者学习感知模式学习策略对比研究 　　【摘要】 通过对十位英语学习成功者和十位英语学习不成功者学习感知模式、合作学习模式、学习策略的使用的对比研究，我们发现英语学习成功者三种学习感知模式和合作学习模式的均值都高，而英语学习不成功者的却都低。与此同时，英语学习成功者使用学习策略的频率也永远高于英语学习不成功者的学习策略使用频率。研究表明：英语学习成功者之所以成功是因为：一，他们有良好的学习动机，有浓厚的学习兴趣，因而能较快地适应老师的各种教学模式；二，他们较早地掌握了一定的学习策略；三，由于英语学得不错，时常能得到老师的表扬和同学的赞许, 这反过来更激发了他们的学习兴趣。英语学习不成功者恰好相反。当然，性别差异也有一定的影响。 　　【关键词】 学习成功者；不成功者；感知模式；学习策略；对比研究 　　 　　A Comparative Study of The Perceptual Learning Preferences and Learning Strategiesof Successful and Unsuccessful English Learners 　　Yang Jie 　　【Abstract】By a comparative study of the perceptual learning preferences，group learning style and learning strategies of 10 successful and 10 unsuccessful English learners, we found that successful learners get much higher means in the above aspects while unsuccessful learners are all low in the respective means. Study shows why successful learners become successful is that : first, they have good learning motives, strong learning interests, and easy to adapt to different teaching styles; second, they have mastered some learning strategies since high school learning; third, because of their good performance in English, they are often praised and offered compliments. This, in turn, strengthened their learning interests. However, unsuccessful learners are verse vice. 　　【Key words】successful learners, unsuccessful learners, perceptual learning preferences, learning strategies, comparative study 　　【中图分类号】：G623.31【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)05-0186-03 　　Keefe （1979） 　　 　　将学习感知模式描述为学习者对学习环境的感知和认知方式，以及对学习环境作出的反应和与学习环境相互作用时所表现出来的具有倾向性的方式，这种方式具有相对的稳定性。学习感知模式形成的主要原因可能是内在的，包括性格、观念、认知特点、语言水平等等。一般认为，学习者有四种基本的学习感知模式：视觉学习模式(visual learning），听觉学习模式（auditory learning），体验学习模式（kinesthetic learning）和动手操作学习模式（tactile learning）。也有的研究者把体验学习模式和动手操作学习模式合二为一，称之为“触觉学习模式”（haptic learning ）。 研究学习感知模式可以：①对语言教学提出具有指导意义的研究结论；让教师的教学不仅涉及所教的内容，更重要的是应该以所教对象的学习过程和学习特点来组织教学的各个环节。使教师的教学方式更加个性化。② 使学习者了解自己学习感知模式的长处和局限性，根据学习需要做出恰当的调整，并培养和丰富自己的学习风格以适应不同的学习任务。 它有利于语言教学，特别是课程设置和教材编写，有利于充分考虑学生的学习模