浅谈如何提高学音乐课堂教学的有效性.docVIP

PAGE PAGE 2 浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性 晋江市池店镇三省小学 肖宝珠 浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性 摘要：随着课程的改革，同时也出现了一些表面“热热闹闹”，可是教学目标不明确，音乐主体性不强的现象。因此，如何提高小学音乐课堂的有效性，已经成为我们目前课改研究的重要问题之一。对于这个问题，我觉得应从以下五方面入手：一是活用教材， 激发兴趣；二是制定教学目标 有效指导课堂教学；优化教学环节 激发学生兴趣；丰富教学形式 提高学科教学的趣味性；合理运用教学评价 注重有效的课堂反馈。 关键词：提高 音乐课堂教学 有效性 当前，在新课程理念的指导下,小学音乐课堂出现了许多可喜的现象,尤其是师生合作、生生合作的共同参与极大地提高了学生学习音乐的兴趣，但同时也出现了一些表面“热热闹闹”，可是教学目标不明确，音乐主体性不强的现象。因此，如何提高小学音乐课堂的有效性，已经成为我们目前课改研究的重要问题之一。对于这个问题，我想谈谈以下几点看法： 一、活用教材 激发兴趣 　　托尔斯泰说：“成功的教学所需的不是强制，而是唤起学生强烈的求知欲，激发学生的兴趣”，兴趣是最好的老师，是学生发展思维能力的巨大动力，是促进学生乐学的先决条件，是推动整个课堂进程的兴奋剂，学生们情绪激昂，就能情不自禁投入学习状态。在课堂教学中唤起学生兴趣是调动学生学习积极性和主动性的重要前提，教师应精心设计教案，灵活运用教材，创设情境，发掘音乐作品的情趣特色，充分利用课程资源，引导学生在教学活动中自由参与、主动探索。比如：学生非常喜欢周杰伦,老师可以通过介绍周杰伦的音乐风格并可以让学生了解一系列音乐知识及相关文化，这样就可以培养学生分析问题解决问题的能力.除了周杰伦之外还可以开展其他的学生喜爱的流行歌手的作品分析，有些作品有着京剧的元素，我们有可以进一步讲讲京剧。在音乐课上，尊重每一个学生的喜爱，面向全体学生，让每个学生都能喜欢上音乐课，只有充分了解学生的音乐方面的兴趣、爱好、个性特长，才能制定出相应的教学目标，设计教学活动，更好的实现师生互动。 二、科学制定教学目标 有效指导课堂教学 教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的根本出发点及归宿，要提高课堂效益，教学目标一定要有效，它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价等。只有明确、具体、科学、简明、切实的教学目标，课堂教学才会有的放矢，收到良好的效果。因此一节课的成功与失败，在很大程度上取决于教学目标是否合理。 1．根据新课程标准制定学期目标。 为了更好的把握每一学期的音乐教学方向，了解每一册音乐教学的重点、难点，在开学之初，教师可以针对学生的实际情况，根据新课标的教学要求制定了一份详细而清晰的学期总体教学目标。这将对每堂课所要完成的教学目标起到一个很好的导向作用。 2．根据学期目标制定课堂目标。 每堂课应有科学而明确的指向性、能反映教材的本质内容，而这个方向和目标必须以总体目标为依据。如在制定花城版第四册第2课中《美丽的朝霞》的教学目标时，根据第2课歌颂清晨的美丽景色，启示学生对光阴的珍惜这一总体目标，我通过制定强弱处理、感受三拍子的动律让学生体会音乐美、朝景美；并通过歌曲创编与拓展让学生感受时间的珍贵。 3．根据课堂目标制定环节目标。 抓住课堂目标的总体走向之后，细化每个教学目标是实现有效教学的根本途径。在每堂音乐课中，课堂是靠环节目标去实现，环节目标靠课堂目标去统一，这是目标有效教学的原则。它们的关系是整体与局部的关系。没有总体课堂目标，课堂教学组织就不明了、会显得乱。光有课堂目标，没有环节目标，教学会显得空洞。所以有了课堂目标后，制定环节目标必须注意，环节目标有若干，都为实现课堂目标而服务，既要有针对性，又要有坡度，让学生的思维经过“爬坡”的过程，不断激起学生“跳起来摘果子”的热情和欲望。 三、优化教学环节 激发学生兴趣 1．良好的开端是成功的一半。 在以审美为核心的音乐课堂教学中，教学导入的作用在于引导学生参与音乐情感的交流，燃起学生对音乐的审美渴望。音乐课堂的教学导入就像歌剧作品的序曲一样，结构虽短小，但正是由它引导人们进入音乐的特定情景。一段充满新意而又匠心独具的音乐课堂教学导入，对成功上好一堂课关系极为重大。它可以吸引学生的注意力，也容易激发学生的兴趣、增强学生的求知欲，进而有效地调动学生学习的主动性和积极性，长此久往，学生对所学习的音乐兴趣浓厚，课堂上学生兴致盎然，教者得心应手，学者轻松愉快。 例1：在教《小小牵牛花》时，我根据歌词大意在黑板上画一幅牵牛花的简笔画（在黑板上画简笔画是吸引儿童注意，引发儿童好奇心的最好方式之一），同时问：“你们仔细观察老师在黑板上画的是什么”?待学生回答是