珍爱我们的生命说课稿(小).docVIP

【说课稿】 珍爱我们的生命 湖北省襄樊市第二十七中学 蔡德花 尊敬的各位评委、各位老师，您们好！今天我说课的课题是《珍爱我们的生命》。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及设计理念六个方面进行分析。首先，我说一说对教材的分析。 一、说教材 1.教材分析 《珍爱我们的生命》是人教版七年级思想品德上册第二单元第三课《珍爱生命》的第三框。在前两框引导学生认识生命、认识人的生命的基础上，本框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。本框题是珍爱生命的落脚点和升华，在本课中具有不容忽视的重要地位。 本框题的三个主要内容“永不放弃生的希望”、“肯定生命，尊重生命”和“延伸生命的价值”之间是一种层层递进的关系。内容编排比较合理,符合学生的认知规律。教材中提供的资源比较丰富，我对教材中提供的比较好的资源进行了深入的挖掘，使其能发挥更好的作用。同时补充了一些对学生更有启发性的能贴近学生生活实际和社会实际的资料，并指导学生分小组在课外搜集了一些资料。 2.教学目标 现在的中学生，他们往往对“自尊”很看重，而对“生命”有时却很漠视。每当听到有的中学生因为一点挫折就轻易放弃自己的生命时，我总是很心痛。因此，依据对课程标准的理解和本教材内容的分析，结合七年级学生对生命的意义和价值还存在模糊的认识这个心理特点，我确定本节课的教学目标是帮助学生： 1、学会一种本领：懂得如何珍爱自己的生命。 2、提高两个认识：对生命意义的认识和生命价值的认识。 3、锻炼三种能力：实践能力、合作探究能力、生存能力。 3.教学重、难点 通过对教材和教学目标的分析，本框的教学重点和难点应当是以下内容： 教学重点：肯定生命，尊重生命。 教学难点：延伸生命的价值。 肯定生命，尊重生命是延伸生命价值的前提和基础，也更能促进学生永不放弃生的希望。所以确定为重点。同时，人们对生命价值的认识的差异性对现在学生的影响较大，因此确定延伸生命的价值为难点。 二、说学生 初中阶段是一个人形成正确人生观，价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为很重要的人生问题。青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与叛反意识同步增强，加上目前的青少年大多是独生子女，他们的独尊心态有可能导致对他人生命与价值的忽视，而且往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。 - 2 -