江阴商业职业高级中学电子商务专业课程改革方案.DOCVIP

PAGE PAGE 2 说 明 专业课程改革方案是我校在“十一五”规划的基础上形成的，重点研究、探讨课堂教学的规律，建立具有鲜明商校特色的“有效教学”，我们的专业教师紧紧抓住课程改革带来的机遇，积极投身课改，不断加强校本教材的开发，大胆实践创新，创造成绩，促进学校教学。 本书是由我校课程改革小组完成，负责人分别是陈海燕、沙林华、袁志红、王海静、沈耀平。 专业文科、理科组 2007年10月 目 录 电子商务专业课程改革方案………………………………1 电子技术应用专业课程改革方案…………………………12 旅游管理专业课程改革方案………………………………25 会计专业课程改革方案……………………………………32 机电专业课程改革方案……………………………………43 江阴商业职业高级中学电子商务专业课程改革方案 为贯彻落实国务院（国发［2005］35号）和江苏省人民政府（苏政发［2006］26号）《关于大力发展职业教育的决定》的文件精神，进一步发挥电子商务的基础作用，为改变传统教育在一定程度上存在的教学内容与生产实际相脱离、实践与理论相脱离和教学模式落后的状况，使专业建设向纵深发展，从而有针对性地提高我校电子商务专业毕业生职业素质，以增强社会竞争力和社会生存能力，突出我校职业教育的特色和优势，现制定我校电子商务专业课程改革方案如下： 一、指导思想 根据企业和劳动力市场对市电子商务人才的需求，以服务经济建设为宗旨，坚持“以就业为导向”、“以能力为本位”的教育理念，建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合、具体的职业实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育特色，全面提高学生的职业道德、全面素质和综合职业能力。 随着经济全球化和信息化社会的到来，电子商务逐渐成为趋势和潮流，根据我国电子商务发展的客观要求及劳动力市场的特点，考虑我国依托外贸、金融、商业、软件等各领域分步、分阶段运作电子商务的具体国情，以及不同地区经济、技术、社会以及职业教育的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和综合职业能力。 二、目标与任务 课程改革是专业建设的一个重要方面，是加强我校内涵建设、提高教学质量的核心环节。我校课程改革的总体目标是：在以能力为本位的现代职业教育思想指导下，开发和构建新的职业教育课程体系，以项目课程开发为中心，重点研究课程的综合化和模块化，强化实践教学，重视职业素养养成，充分体现职教课程的特色。 通过课程改革，完善专业课程管理体制，彰显就业导向的办学特色；确立符合新课程要求的现代教育教学理念，积极探索教学活动与技术开发、推广、应用紧密结合；构建符合校情的体现多样性、选择性的职业岗位群课程结构，适应学生个性化需求和培养学生岗位变化适应能力；优化教学过程，改变教学方式，完善实践教学的基本标准和规范建设，提高教学实效，培养学生实践创业能力；改革评价制度，建立激发学生学习动力，促进学生健康发展的评价体系；改善学校装备，加快电子商务专业建设，促进信息技术在课程改革中的广泛应用。 强力推进新课程的实施，促进以项目课程开发为中心的校本研究的深入开展，探索与新的课程体系相适应的教学模式。大力提高教师实施新课程的能力，加大教师校本培训力度。创新课程评价和考核制度，建立促进学习者多样化发展、教学模式改革、教师专业发展的课程多元评价体系。 三、基本内容 （一）广泛开展市场调研，确定专业发展方向，明确学生培养目标 通过市场调研，电子商务中职毕业生的就业主要在中小型公司、企业从事商务计算机管理或商业、贸易工作，也可到政府机关从事相关工作。也有部分营销及售后服务和现场管理工作。企业对中职学生的要求，概括起来有一下三条：学生素质要高；学生要有发展后劲；学生应掌握一定的知识和1-2种专业技能。因此，我们确定我校电子商务专业培养目标应定位于具有较高综合职业素养、具有一定提高能力、掌握一定知识和技能的技能型人才。要求电子商务专业学生德、智、体、美、劳要全面发展，要具备良好的职业素养和文化基础，要掌握电子商务必需的会计、物流、商务和营销、计算机等理论知识，同时具有计算机及网络常用软件使用操作、网页制作、商品推销与广告策划、商务信息处理、较好的外语的基本能力，熟练掌握1-2种技能。 （二）确立新型教育理念，优化课程结构与实践环节，提高教学效率 针对传统职业教育在一定程度上存在的教学内容与生产实际相脱离、理论与实践相脱离的状况，以新型教育理念为指导，为优化课程结构与实践环节，提高教学效率，现从文化课、专业基础课、专业实践课三方面对电子商务专业进行改革。 1、文化基础课程改革遵循“服务素质、服务技能”的原则，分为基础性和应用性两个模块，前者面向全体学生，后者面向专业大类。一方面重视文化课提高学生基本文化素质的功能，另一方面强化文化课为专业课服务的功能。 2