第3讲一例初三考生的强迫症高效技术干预症状诊断的心理观与元认知辅导.ppt

第3讲 一例初三考生的强迫症高效技术干预 ——症状诊断的心理观与元认知辅导 一、强迫症与强迫症的治疗 ㈠强迫症是指一种以强迫症状为主的神经症，其特点是有意识的自我强迫和反强迫并存，二者强烈冲突使病人感到焦虑和痛苦；病人体验到观念或冲动系来源于自我，但违反自己意愿，虽极力抵抗，却无法控制；病人也意识到强迫症状的异常性，但无法摆脱。病程迁延者可以仪式动作为主而精神痛苦减轻，但社会功能严重受损。（CCMD-Ⅲ《中国精神障碍分类与诊断标准》第三版） ㈣英国马克斯研究结果： CBT治疗愈后效果强于药物治疗效果 二、一名初中生强迫症表现的临床诊断——强迫症状的本质、表述与临床“翻译” ㈠来访者的自然情况 李昊（化名），男，大连市某大学附属中学初中三年级的学生，身材清瘦高大。 ㈡问题表现 1.学习成绩直线下降。 2. 非常害怕考试。 3.上自习时感觉全班同学都在议论我的考试成绩. 4.在家根本不能学习，父母工作忙我要等到晚上十二点父母回来后才能去睡觉。 5.原来跟母亲无话不谈，现在变得沉默寡言而且常常冲母亲发脾气。 6.课堂分心严重根本无法听课。 7.对学习和上课产生了厌烦的情绪，尤其是相对比较重要的科目。 8.老师上课总是跟我过不去。 9.自己变得越来越婆婆妈妈，对小事较真，没有阳刚之气。 10.不敢举手，怕说错，对自己现在的状态表示怀疑。 11.回到家里，没