研究型大学本科教学质量保障体系的研究与实践 （项目总结） 在新世纪 .docVIP

研究型大学本科教学质量保障体系的研究与实践 （项目总结） 在新世纪，知识经济初见端倪，科技发展日新月异，学习型社会悄然来临，全球经济一体化进程明显加快。我国进入全面建设小康社会的新阶段。1999年以来我国连续几年大幅度扩招，高等教育已由精英教育过渡到大众化教育新阶段。“985工程”的实施吹响了我国建设世界一流大学的号角。广东省提出要在2010年率先基本实现社会主义现代化，并提出建设高等教育强省的奋斗目标。为适应新的形势要求，华南理工大学明确提出要经过若干年的努力，把学校建设成为“国内一流，世界知识”的高水平大学的奋斗目标，并确立了“既要做大，更要做强”的发展战略。在新的形势下，如何确立研究型大学教育质量观和质量标准，加强教学基本建设，推进教学创新，严格教学管理，构筑研究型大学本科教学质量保障体系，是摆在我们面前迫切需要回答和解决的问题。 一、理论创新 （一）探索确立研究型大学本科教学质量标准 新时期我校设立教研重点项目——改革开放前沿地区高素质工程人才培养的研究与探索，开展广泛的教育思想大讨论，全校上下一致认为，研究型大学本科教学拥有充足的教育资源、良好的办学条件、高素质的师资队伍、具备悠久的办学历史和优良的校园文化。进入研究型大学的本科生能从研究型大学特有的教育条件和资源中受益，获得在其他类型高校难以获得的实践和能力锻炼。