柱 锥 台和 球的表面积.pptVIP

课本、导学案、典题本、双色笔 激情、斗志！！！ 作业中存在问题： （1）运算不正确； (2) 做题步骤不规范；部分同学遗漏单 位。 （3）对组合体的表面积不能正确求解； （4）球与其内接多面体的问题不会处理 柱、锥、台和球的表面积 积极参与、快乐学习 学习目标 1.理解多面体和球的表面积计算公式 ，能够求简单几何体的表面积。 2.在合作交流中探究柱、锥、台和球的表面积公式的应用。 3.激情投入，高效学习，体会数学的实际应用价值。 讨论交流 重点讨论的问题： 1.柱、锥、台的侧面积与其侧面展开图有什么关系？ 2.球的表面积与大圆的面积有何关系？ 3.如何计算组合体的表面积？ 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 展示题目 展示地点 展示人 预习导学1、2 前黑板 1组 预习导学3、4 前黑板 4组 预习导学5、6、7 前黑板 5组 预习检测1、2 后黑板 6组 预习检测3、4 后黑板 2组 例1 后黑板 7组 例2 后黑板 9组 例2拓展 前黑板 3组 要求 1．展示人书写认真快速；总结规律方法（用彩笔） 2．其他同学讨论完毕总结整理完善，并迅速浏览展示同学的答案，准备点评。 3．提高效率，不浪费一分钟。 展示题目 展示地点 展示人 展示人 预习导学1、2 前黑板 1组 1组 预习导学3、4 前黑板 4组 预习导学5、6、7 前黑板 5组 预习检测1、2 后黑板 6组 2组 预习检测3、4 后黑板 2组 例1 后黑板 7组 3组 例2 后黑板 9组 例2拓展 前黑板 3组 要求 1．展示人书写认真快速；总结规律方法（用彩笔） 2．其他同学讨论完毕总结整理完善，并迅速浏览展示同学的答案，准备点评。 3．提高效率，不浪费一分钟。 课内探究 （一）基础知识探究：棱柱、棱锥、棱台和球的表面积 1. 棱柱、棱锥和棱台的表面积公式 下面是直四棱柱图，正五棱锥，正四棱台及其侧面展开图 （1）它们的侧面展开图面积与侧面积相等. （3）正棱锥的侧面积公式为： 用自然语言表述为： 正棱锥的侧面积等于它的底面周长和斜高的乘积的一半. （2）直棱柱的侧面积公式为： 自然语言表述为： 直棱柱的侧面积等于它的底面周长和高的乘积. （5）圆柱、圆锥的侧面积: （6）棱柱、棱锥和棱台的表面积公式： （4）正棱台的侧面积公式为： 2.球的表面积公式： 用自然语言表述为：球面面积等于它的大圆面积的四倍; 总结升华 2.数学思想方面：化归与转化的思想； 1.知识方面： （1）柱体的表面积； （2）锥体的表面积； （3）台体的表面积； （4）球的表面积性质； 【课堂小结】 课堂评价 学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人 课后完成训练学案并整理巩固