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广东省技工学校文化理论课教案
共 9 页
科
目
角色设计
第二 章 角色设计建模
第二节
课题:制作四足动物
授课日期
2010-3-11
课时
2
班级
0811
授课方式
演示教学法、实例教学法,讲解操作方法和操作步骤--让学生记笔记--留作业-学生动手操作,教师循徊指导--教师归纳总结
作业
题数
2
拟用时间
30分钟
教学目的
学习制作四足动物——马。与上一章恐龙的制作在激法上略有不同,此处采用基本几何体中的BOX来进行建模型,布线的思路也有所区别
选
择
教
具
挂
图
重
点
采用基本几何体——BOX建模
伸展、绘制
复制与焊接
难
点
几何体模型布线的分析
复制与焊接
教学回顾
了解用线的基本原理及规律之后来建造模型,才能够做到任何时候都心中有数,临场不乱,将难以理解的课程变的简单,课下同学可以将自己理解不好的地方反复听,反复理解便于复习,牢固掌握,提高学习效率。
说
明
制作四足动物是要了解四足动物的结构,不同的结构也可以运用不同的几何体进行建模,方式多种多样,通过学习,也可以进行自我锻炼
审核:
教学过程(第1 页)
教学内容
时间分配和教学方法
组织教学:
清点学生人数,记录学生出勤情况。
知识回顾
恐龙的建模方法:球体→转变多边形编辑→镜像→调节拉伸
新课导入:
四足动物很常见,有很多同学都见过猫和狗,甚至还有其它,如:猪牛之类的,但是或许就对于马比较陌生。我们为什么要以马来作为讲解对象,这就是因为根据它的身体结构有关,马的肌肉发达,四肢修长,身体被短毛所覆盖,在体形方面我们可以观察以下书上P29的图3-1,3-2,3-3三幅图。
我们所看到的,马的头、脖子、身体都可以用“长方体”来概括他的体块结构,通过马的肌肉解剖图我们可以了解马的肌肉形态,骨骼解剖图可以了解马的骨骼结构的主要关节,制作的过程也就可以开始了。
§马的建模§
一、马的结构:
头:长方体
脖子:长方体(圆柱体)
身:长方体
四肢:长方体(圆柱体)
2分钟
3分钟
引导思考,提出问题,指定回答
板书
10分钟
板书
20分钟
讲解
教学过程(第 2 页)
教学内容
时间分配和教学方法
【讲解要点】
根据马的结构特征我们可以运用几何体中的BOX来做基本形态进行扩展,如果用球体扩展就增加了很多不必要的工作量,也可以运用圆柱体进行扩展,但是我们绘画习惯是先方后圆,因此在这里选择BOX。
二、马建模的步骤:
运用BOX作为基本体扩展
修改参数面板参数
修改属性
镜像→实例制作
在点次物体级下调整
对比
恐龙
马
建模扩展体
球体
BOX
开始制作位置
头→躯干→四肢
身→头→四肢
参数修改
8个分段数
2,2,2分段数
四肢制作
腿,爪
做前腿,后腿可以复制焊接
其它
增加耳朵拉伸制作
【讲解要点】
分析恐龙与马制作的异同,用熟悉的知识去理解未知的知识,学会举一反三。模型的制作步骤:
基本集合提的制作:创建BOX,修改参数,可参照P29,3-4
改变BOX属性:可编辑多边形物体3
进入面次物级修改:在前视图修改物体,使之删除一半,进行镜像,然后选择实例。
45分钟
演示、讲解马的制作全过程
马前腿复制,焊接为马后腿部分要细致讲解,演示时放慢速度
教学过程(第 3页)
教学内容
时间分配和教学方法
身体:进入次物级进行调整:快速切线、拉伸、调整节点等
头:修改点、线:修改方向,拉伸制作马的头部,鼻子,注意比例
拉伸:制作耳朵,刻画细节
制作前肢:拉伸,切线,调整接点
就算是BOX建模也要转变性质为可编辑多边形
同样也是运用拉伸制作
教学过程(第4 页)
教学内容
时间分配和教学方法
后肢:复制与焊接3-34
选择吗前腿部分的多边形,准备对选择部分进行体级的复制操作,效果如图:
切换到左视图,继续保持选择状态,按住shift键同时使用移动工具想右拖动,在适当的位置停止操作,操作停止后会出现对话框,在其中选择Clone To Object单选项,并命名
选择刚分离出来的“马后腿”,进入Hierarchy层次,依次选择Pivot(轴),Affect Pivot Only(仅影响轴),Center to Object(居中到对象),效果如图
20分钟
复制的时候要注意,拖动到适当的位置才放手
教学过程(第 5页)
教学内容
时间分配和教学方法
移动马后退的模型到适合的位置,注意要多试图观察,然后调整点,使形状更接近马后腿的解剖结构
局部完成后,使用Attach(附加)工具时要注意顺序,主动结合动作物体回改变结构物体的轴心位置。在这里先选者身体,然后选择马后腿部分模型
进入点次物体级,选中马后腿模型边缘上的点,右击,使用T
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