好引领是结伴成长66.pptxVIP

最好的引领是结伴成长 ;教科所;常态做;2008年—2010年，试着做，渗透找问题，找选题的方法;;;;;;;《南川教育》专题刊载学校教师小课题研究成果;试着做;教科所; 2016年1月21日，人们还穿着厚厚的冬衣，大地却已悄悄萌动，孕育着春的活力。; 隆化六小正在举行国家课程校本化实施 （课标解读）活动……; 对一线教师来说，课程标准解读不是一件容易的事，可以向教科所寻求支持。; 教科所回复：我们全力支持，共同策划方案，提前准备，一起实践。;方案一： 教科所引领讲座—教师实践操作—教科所点评指导—修改完善;方案二： 天气寒冷，时间调整为半天。;方案三： 提前自主解读—关键词记录—分学科展示—教科所点评、培训。; 这一天，学校将老师们按学科分为了语文、数学、英语、艺体、综合5个组。; 语文教师刘琼在解读四年级下册“识字与写字”版块目标。; 数学教师任???莉在解读三年级下册“数与代数”版块目标。; 教科所教研员分学科交流课标解读的方法、目的、意义。分享自己的心得。; 教科所副所长陆清华说： “要把课程标准转化为自己的教学实践。要学会搜集数据，善于发现问题，把研究过程流程化，把研究结果成果化！”; 还可以参考这些资料书。;活动至此尚未结束。 春天，一张张知识网络图翩然而至……; 朱伟强教授说：“基层学校，一线教师参与课程改革就是要从课堂教学出发，从实践出发。这些做法值得借鉴。”; ;经验型教研;