评价诗歌的思内容和作者的观点态度.pptVIP

二、闺怨诗中常用的艺术手法 心理描写、语言、肖像、动作、神态描写 三、闺怨诗语言风格 深婉悠长、含蓄无尽 理解诗歌内容的一般方法 一、读题目，明范围 文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。 如贾岛的《题李凝幽居》，其中的“幽”就是诗的一、二联“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门”所写环境的特点的体现. 元稹的《菊花》、虞世男的《蝉》、刘禹锡的《望洞庭》、雍陶的《题君山》都点出了创作的对象； 有的诗题，干脆还直接透露出了诗人的感情，如元稹的《遣悲怀》表明了作者要抒发的感情是悲伤的。 二、读作者，知背景 在欣赏诗歌时，一般要事先了解作家的思想、生活经历、创作风格等等。 作家的思想往往通过作品流露出来。例如孟浩然积极入世的思想通过《临洞庭湖赠张丞相》表露出来。 作家的思想和经历往往又是密不可分的。例如李白本想积极入世，却又鄙弃世俗、蔑视权贵，在政治仕途受挫后抑郁不平而又感到茫然，有时又因之流露出人生短暂、及时行乐的消极思想。了解了他的这些思想和经历后，我们才能准确地解读他的《 行路难》《 将进酒》 等作品的思想内涵。 三．读序释，解难点 注释一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看。 如： 姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。  山居秋暝（唐）王维　　空山新雨后，天气晚来秋。　　明月松间照，清泉石上流。　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。　　随意春芳歇，王孙自可留。 最后一句意为：春天的芬芳留不住就由它去吧，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。其喜归自然，厌恶宦海之情溢于言表。 四、抓尾句，明情感 诗歌的结构是按照起承转合来安排的，即在结尾的时候表达自己的感情。 能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。什么是诗眼？诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。 　　１、能集中体现作者思想情感。这种词语一般具有浓厚的情感色彩。比如陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，其中的“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨——抒写壮志难酬的悲愤。  五、找诗眼，明中心 2、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。如白居易的《长相思》上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”其中的“愁”字，就是全阕的诗眼。读完前三句，尚不足为奇，就写两条河在流，流到瓜洲的一个古渡头，但一读出“愁”字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。 六、分类别，明方向 诗歌按照题材分可以分为七类： 一、山水诗 二、咏物诗 　 三、边塞诗 四、咏史诗 　 五、思乡诗 六、送别诗 　 七、闺怨诗 先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、感情了。 诗歌思想内容设问方式： (1）本诗分别写了什么内容？ (2）这首诗揭示了一个什么主题？请结合全诗简要分析 （3）诗的后两句诗什么意思？ （4）怎样理解尾联的意思？ 答题步骤： 第一步　确定诗歌题材（咏史怀古、山水田园）（拿不准不答） 第二步　具体分析诗句分别写了什么。 第三步 揭示诗歌主旨或思想感情。 模式：这是一首什么样的诗＋诗歌各句分别写了什么＋抒发什么情感 例题 ：阅读下面一首诗，回答问题： 春夜别友人 陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 问题：这首诗写了什么内容？尾联表达了怎样的思想感情？ 答案：这是一首送别诗，（第一步）描绘了别筵将尽，朋友分手在即，相看无言的场景 。结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道徐徐而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之感。末句着一“何”字，强调后会难期，（第二步）流露了离人之间的隐隐哀愁。（第三步） 诗歌思想感情设问方式： 1)“×××××”一句，流露了作者怎样的思想感情？或问诗人为什么