陶艺,给孩子上飞翔的翅膀.docVIP

陶艺，给孩子插上飞翔的翅膀 ---上海市钱圩中学学校少年宫陶艺项目工作总结 一、项目概况 上海市钱圩中学是一所处于上海远郊、金山郊野的微型乡村学校，总学生数约300人，其组成一半为外来务工子女，另外一半为本地留守学生（半数都去了城区学校），其家庭背景多为教育程度较低（中专或初、高中毕业）或“问题家庭”（离异、再婚、老人留守等），因此这些孩子总体体现出品位低、创新弱、自信心不强等特征。为了从整体上改变这种状况，从2014年开始，学校提出了基于激活老师、激活学生、激活课堂的“赏·玩”教育理念，决定把原先有一定基础的学校少年宫陶艺课程做大做强，以其为突破口，作为学校优先发展项目，打造“金山一流、上海有名”的陶艺特色学校，从而提升学生的品味、提高创新能力、增强自信心。 2015年，学校抓住机遇，积极申报创新实验室项目，成功获得创新实验室市级项目的立项资格。随后，学校利用多余的学生车棚和废旧仓库，改造建设了钱圩中学陶艺创新实验室，建地面积约250平米，设立了办公区、电窑区、陶艺教室、拉坯房、工作坊等功能区域，并添置了相关设备。学校在预备和初一年级的基础型课程中开设了每周一节的陶艺课，使得每一位钱圩中学的学生都拥有了两年的陶艺学习经历，在学校少年宫中同时开设四门陶艺课程，使陶艺成为学校少年宫的龙头项目。2015年，为了让每一位学生都能拥有展示其才华的机会，学校又提出了建设“钱圩中学陶艺博览园”的设想，并制订了三年发展规划。学校也积极引进师资，在教育局的大力支持下，在原有一名美术兼陶艺老师的基础上，成功招聘1名专职陶艺教师、1名编外陶艺教师、1名陶艺辅助工，从而根本上解决了陶艺课程落实的瓶颈问题。经过了多年的实践和探索，在学校全新的“赏?玩”教育理念的引领下，在学校少年宫陶艺课程的保障下，逐步形成了以陶艺为龙头钱圩中学学校文化。 二、项目目标 本项目紧紧围绕“赏尽人生、玩出精彩”（简称“赏?玩”教育）的学校办学理念，以“会赏人、会赏物、会秀己、会求异”为目标，以建设钱圩中学陶艺博览园为抓手，以学校少年宫陶艺课程的落实为关键，培养学生多方面的能力，形成多种优秀精神品质，以期将这些精神品质迁移渗透到其他的学习活动中去。 （一）打造“钱圩中学陶艺博览园”、“钱圩中学陶艺网店”、“钱圩中学陶艺文化网上博览馆”，为每一位学生创造展示其作品的平台； （二）建立完整的陶艺课程体系，让每一位学生至少拥有两年的陶艺学习经历，让部分学生能够培育出在陶艺方面特长； （三）落实学校“赏?玩”教育“四会”目标，提升学生的审美能力、创新能力、合作能力； （四）以培养“工匠精神”为目标，铸就学生形成耐心细致、精益求精、百折不挠、持之以恒的优秀品质。 三、项目实施 （一）课程建设 1. 基础型课程 陶艺概述；陶艺准备； 陶艺成型；陶艺装饰； 2. 拓展型课程 陶艺拉胚；陶艺上釉；大型陶艺作品；陶艺与文字； 3. 探究型课程 1）网上展览馆课程 钱中陶艺；获奖作品；专题作品；陶艺历史；陶艺之星； 2）金山黑陶探究课程 中国黑陶历史；金山黑陶历史；黑陶特点；黑陶专家；黑陶与泥、黑陶作品 3）陶艺网店课程 认识淘宝；网页建设；作品摄影；作品核价；作品上架；作品交易； （二）课程实施 1. 在六、七年级中每隔一周开设两堂陶艺课，使六、七年级的每一位学生都能拥有陶艺实践的机会； 2. 在周一的学校少年宫课程中设置陶艺提高班课程、陶艺拉坯班课程和陶艺文化网上展览馆班课程； 3. 在周六的乡村学校少年宫陶艺课程中开设陶艺兴趣班课程、钱圩中学陶艺网店课程、和金山黑陶陶泥探究课程； 4. 在暑假中开设少年宫陶艺“夏令营”课程，分三期，每期五个半天，前两期在校内，最后一期在校外。 （三）硬件建设 1. 建立了两间陶艺专用教室，能够同时满足两个教学班（各40人）开展陶艺教学； 2. 建立了两间拉坯专用教室，能够同时满足20人的陶艺拉坯教学； 3. 建立了一间陶艺工作坊，用于教师或学生开展陶艺探究活动满足大型陶艺作品（如雕塑、大型标语、大型器皿等）的创作需要； 4. 建立了专用电窑房，添置了一台0.5立方大型电窑和一台0.1立方中型电窑； 5. 建立一间陶泥、练泥机等陶艺辅助设备的储备室，以满足日益增多的陶泥的需求； 6. 建立了一间教师陶艺工作坊，给教师提供专业的办公条件； 7. 建立里一间陶艺作品展览室，展示学生陶艺作品。 （四）师资配备 1. 配备两名专业的陶艺教师，一名毕业于景德镇陶瓷学院陶艺专业，一名毕业于上海大学雕塑系，从事日常教学； 2. 配备一名专门陶艺辅助工；辅助教师开展日常教学； 3. 配备一名编外陶艺教师，毕业于景德镇陶瓷学院雕塑系，从事陶艺环境布置和网上展示工作。 4. 拥有了一批校外辅导员。我们与金山区廊下镇的琮璞文化园结对，聘请了3位技工作为我们的校外辅导员；我们与