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* * 21、掌 声 21、掌 声 要求: 读准字音,读通句子,在不懂得地方可以做上标记。 班里? 愿意? 投向? 低下去?? 调来? 情?况?? 持久? 讲述 ?身处困境 调 diào 1.? 安排处置 2.? 访查了解 3.? 音乐上高低长长短配合和谐好听的一组音,字音的高低升降 调 tiáo 处chǔ1.居住 。2.? 存在,置身。3.? 跟别人一起生活,交往 。 4.? 决定,决断 。5.? 对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒。 6.? 止,隐退 chù 1.? 地方。 2.? 点,部分。 3.? 机关,或机关、团体、单位里的部门 残疾 慢吞吞 骤然间 情绪 普通话 鞠躬 交谈 学校 舞蹈? 珍惜 落下残疾 落 落? luò:掉下来,往下降。?????? là:丢下,遗漏。???? ??? lào:留下,遗留。 A、小明生病了,功课落(?? )下了许多。 B、那个降落(?? )伞真漂亮! C、得过小儿麻痹症的人,一定会落(?? )下残疾吗? 因为??????????? ,所以小英????????????? 。一次,轮到小英给大家讲故事了,她????????????? ,同学们把掌声送给她,使她????????? ?。当小英讲完故事后,同学们又一次送给她掌声,使她????????????? 。 在我上小学的时候,班里有位叫小英的同学,她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。 在我上小学的时候,班里有位叫小英的同学,她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。 在我上小学的时候,班里有位叫小英的同学,她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。 她不再忧郁,开始和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房 …… 班 愿 讲 投 调
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