2018年秋九年级数学上册第3章图形的相似3.4相似三角形的判定与性质教案新版湘教版_482.docVIP

3．4　相似三角形的判定与性质 3．4.1　相似三角形的判定 第1课时　相似三角形的判定(1) 教学目标 【知识与技能】 经历三角形相似的判定定理“平行于三角形的一边的直线与其它两边相交，截得的三角形与原三角形相似”和“两角分别相等的两个三角形相似”的探索及证明过程． 【过程与方法】 让学生经历观察、实验、猜想、证明的过程，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力． 【情感态度】 通过学生积极参与，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的探索与创造的快乐． 【教学重点】 三角形相似的判定定理及应用． 【教学难点】 三角形相似的判定定理及应用． 教学过程 一、情景导入，初步认知 现有一块三角形玻璃ABC，不小心打碎了，只剩下∠A和∠B比较完整．如果用这两个角去配制一块完全一样的玻璃，能成功吗？ 【教学说明】选择以旧孕新为切入点，创设问题情境，引入新课． 二、思考探究，获取新知 1．在△ABC中，D为AB上任意一点，过点D作BC的平行线DE，交AC于点E. (1)△ADE与△ABC的三个角分别相等吗？ (2)分别度量△ADE与△ABC的边长，它们的边长是否对应成比例？ (3)△ADE与△ABC之间有什么关系？平行移动DE的位置，你的结论还成立吗？ 【归纳结论】平行于三角形的一边的直线与其他两边相交，截得的三角形与原三角形相似． 2．如图，D、E分别是△ABC的AB与AC边的中点，求证：△ADE与△ABC相似． 证明：∵D、E分别是△ABC的AB与AC边的中点， ∴DE∥BC， ∴△ADE∽△ABC. 3．任意画△ABC与△A′B′C′，使∠A′＝∠A，∠B′＝∠B. (1)∠C′＝∠C吗？ (2)分别度量这两个三角形的边长，它们是否对应成比例？ (3)把你的结果与同学交流，你们的结论相同吗？由此你有什么发现？ 【教学说明】此时，教师鼓励学生大胆猜想，得出命题．如果学生还能从不同角度研究，或许还有新的方法进行证明，要大胆鼓励． 【归纳结论】两角分别相等的两个三角形相似． 4．如图，在△ABC中，∠C＝90°，DE⊥AB于E，DF⊥BC于F.求证：△DEH∽△BCA. 证明：∵DE⊥AB，DF⊥BC， ∴∠D＋∠DHE＝∠B＋∠BHF＝90°， 而∠BHF＝∠DHE， ∴∠D＝∠B， 又∵∠HED＝∠C＝90°， ∴△DEH∽△BCA. 三、运用新知，深化理解 1．见教材P78例2、P80例4. 2．判断题： (1)有一个锐角对应相等的两个直角三角形相似．(　　) (2)所有的直角三角形都相似．(　　) (3)有一个角相等的两个等腰三角形相似．(　　) (4)顶角相等的两个等腰三角形相似．(　　) 【答案】(1)√；(2)×；(3)×；(4)√ 3．如图：点G在平行四边形ABCD的边DC的延长线上，AG交BC、BD于点E、F，则△AGD∽______∽________． 解析：关键是找“角相等”，除已知条件中已明确给出的以外，还应结合具体的图形，利用公共角、对顶角及由平行线产生的一系列相等的角．本例除公共角∠G外，由BC∥AD可得∠1＝∠2，所以△AGD∽△EGC.再∠1＝∠4(对顶角)，由AB∥DG可得∠3＝∠G，所以△EGC∽△EAB. 【答案】△EGC　△EAB 4．已知：在△ABC和△DEF中，∠A＝40°，∠B＝80°，∠E＝80°，∠F＝60°. 求证：△ABC∽△DEF. 证明：∵在△ABC中，∠A＝40°，∠B＝80°， ∴∠C＝180°－∠A－∠B ＝180°－40°－80° ＝60°， ∵在△DEF中，∠E＝80°，∠F＝60°， ∴∠B＝∠E，∠C＝∠F， ∴△ABC∽△DEF.(两角对应相等，两三角形相似) 5．已知△ABC中，AB＝AC，∠A＝36°，BD是角平分线，求证：△ABC∽△BCD. 分析：证明相似三角形应先找相等的角，显然∠C是公共角，而另一组相等的角则可以通过计算来求得．借助于计算也是一种常用的方法． 证明：∵∠A＝36°， △ABC是等腰三角形， ∴∠ABC＝∠C＝72°， 又BD平分∠ABC，则∠DBC＝36°， 在△ABC和△BCD中， ∠C为公共角，∠A＝∠DBC＝36°， ∴△ABC∽△BCD. 6．已知：如图，在Rt△ABC中，CD是斜边AB上的高． 求证：△ACD∽△ABC∽△CBD. 证明：∵∠A＝∠A，∠ADC＝∠ACB＝90°， ∴△ACD∽△ABC，(两角对应相等，两三角形相似) 同理△CBD∽△ABC， ∴△ABC∽△CBD∽△ACD. 【教学说明】学生在独立思考的基础上，小组讨论交流，让学生随时展示自己的想法．从而得到提高． 四、师生互动、课堂小结 先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结．教师作以补充． 课后作业 布置作业：教材“习题3.4”中第2题． 教