山东省日照市莒县2017届初中语文学业水平质量检测（一模）试题.docVIP

PAGE PAGE 11 山东省日照市莒县2017届初中语文学业水平质量检测（一模）试题 2017年初中学业水平质量检测 语 文 试 题（一） 参考答案 第Ⅰ卷（选择题　共30分） 一、（共18分，每小题2分） 1．D（D. 引颈受戮jǐng ) 2．B（A.告罄，C.沧海桑田，D.中流砥柱） 3．D（A. 感情色彩不对，“随声附和”是贬义词，此处应用褒义词。B. “无动于衷” 重在内心。此处应改为“不动声色”C. 一般讲扮演、模仿用惟妙惟肖，而形容静态的东西用“栩栩如生”，此处应改为“栩栩如生”。） 4．A (B.应为是“一个在北平住惯的人”，C.问号应改为逗号，D.括号应在“或在范字的红模上描”后面。) 5．A（B．主语混乱；C.语序不当，“广泛”应放在“具有”后面；D．搭配不当，“塑造”的是人物形象，而非“事迹”） 6．B（B.“激流三部曲”是《家》《春》《秋》） 7．D（A.《童年》主要展示了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状态；B.《简·爱》的风格是浪漫主义的；C.《名人传》塑造的是列夫·托尔斯泰） 8．B（A惠顾指光临，惠临。商家多用于欢迎顾客；C．“绵薄之力”是谦词，用在自己身上；D．垂询:敬词，称别人对自己的询问。） 9．B(④句引出扇面书画；①句引用证明前句观点；③对①句加以说明，②句提出观点，⑤句举例证明②句，⑦句再提观点，⑥句再次举例证明 二、（共6分，每小题2分） 10．C（A项论点有些片面；A和D项观点属于分论点。） 11．D（“耳提面命” 对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。多指（长辈对晚辈、上级对下级）恳切地教导。这里使用正确。） 12．B（第③段这句引用名人言论，运用道理，论证了“社会成员间只有借助语言文字才能相互理解和沟通的特点”） 三、（共6分，每小题2分） 13. C（A.往西；B.像北斗星一样；D.使……感到凄凉） 14．B（A.之：均为代词，代指某事物； B.而：前句表修饰；后句表承接。C.其:两句均可译为“他（它）的”D.以:因为） 15. C（A：形似写景，实则写心；B：“远望”了小石潭的水源；D. 景物幽清与心境凄清向对应，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情） 第Ⅱ卷（非选择题　共90分） 四、（共10分，每小题1分） 16.（1）不义而富且贵 （2）白露未晞（3）不见曦月（4）征蓬出汉塞（5）欲上青天览明月（6）寂寞梧桐深院锁清秋（7）刚从神话的蛛网里挣脱（8）东篱把酒黄昏后（9）可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。（10）示例一：生当作人杰,死亦为鬼雄。示例二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（10分。每小题1分，错一处该题不得分。） 五、（共30分） （一）（5分） 17．示例1：“帘旌”为近景，“夕阳”为远景，近景远景合而为一，诗人的视线由近及远地扫描，逐渐放开，融入那苍茫的暮色中。（2分，意思对即可）示例2：不动的帘旌，表明湖面风平浪静；迟落的夕阳，提示着傍晚的安详。这样富有诗情画意的情境，不禁引起诗人丰富的遐想。（2分，意思对即可）（如有其他角度，只要恰当均可酌情得分） 18．抒发了诗人漂泊无依的孤独感（1分）和对国家多难、壮志未酬的无限伤心之情。（2分）（总分3分，意思对即可） （二）（8分） 19.（1）秦王满足一己之功，不求教于人，竟然错到底也不改变。（2分。足己：满足自己。遂：竟然。每处0.5分，句意1分。） （2）因此，三位君主违背了道义，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意。（2分。是以：因此。失道：失去道义；每处0.5分，句意1分。） 20.（1）秦国实施暴政，君主昏聩(2)忠臣志士囿于秦俗，不敢进尽忠言（不纳忠言）（4分。每点2分，用原文的话回答不得分） 译文： 秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，自处危境，却又柔弱而没有辅佐，三位君主一生昏惑而不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，然而他们所以不敢竭诚尽忠，纠正主上之过，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还没说完而自己就被杀戮了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，重叠双脚站立，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意，天下已经大乱，皇上还不知道，难道不可悲吗？ 俗话说“前事不忘，后事之师”（过去的经验教训不忘记，就是以后做事的借鉴）。因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。 （三）（17分） 21．（1）院子里核桃树下捡核桃，母亲为我炒香椿鸡蛋。（2）门外爬小槐树，大槐树底下玩耍（3）在河边放羊、喝羊