邯郸市初中英二班班级学习简报第一 期 辅导教师霍永卫.pptVIP

邯郸市初中英语二班班级学习简报第一 期  辅导教师：霍永卫 卷首寄语 得道多助 失道寡助 国培路上 你我同行 我是一名初中英语老师，很荣幸能成为一名辅导老师，希望各位同仁出想学习，互相帮助。我们班现在已有88名老师了。我们班级的QQ号161393953，盼望大家早日加入，以便大家更好地交流和学习。 班级风采 张瑞藏 我的课堂谁做主？ 作为一名从教20 余载的教师，我热爱这份职业。虽然每天都是备课、上课的循环往复，但我依然是全力以赴，力求新颖、独特，力求为孩子们带来乐趣，让他们享受到生活的精彩给予！ 曾经，我把教学过程精雕细琢，在课前导入时生动、活泼，适合孩子们的口味。我把生生活动安排的异彩纷呈，使他们特别期待我的课堂。我精心设计的板书条理清楚，方便孩子们对重点、难点的把握。课堂上，我则让孩子们多说、多写，培养他们的口语与书写的能力。每次开始讲课前，我会给他们5分钟时间，让他们进行值日汇报或者简单梳理自己的学习思路，逐步培养了他们的大胆与自信。还有每节课的听写，使他们的基本功更加扎实。有了逐层的设置与精心准备，几乎每节课都能完成我既定的目标。这种基于教师教的备课，让我的课犹如行云流水，我乐在其中。学生崇拜与羡慕的目光给予我更加饱满的上课热情！我自豪，我的课堂我做主！ 通过国培的学习和平日对新课堂的观察，发现以前的我束缚了学生，禁锢了孩子们的思维，简直是有点儿霸道了。 我要改变！ 我要解放我的学生，我要给予他们充分的阳光和雨露，我要让孩子们自在生长，像花儿一样绽放！ 我开始寻求突破。再备课时，我会更加关注孩子们对于本节课的兴趣点儿，我会找到那个点，然后加大投入的力度，以期达到热烈的课堂效果，可是却又有点儿乱了。 我又开始思索，如果每个孩子都能有事可做，是不是就会有序了？着手编制导学案，对于每堂课的进程与内容，孩子们思路清晰，所以许多孩子的进步非常明显，但有时又有点儿单调。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！  武露霞 是从教材和学生这两大块去着手的。但学生每年都在发生着变化，所以每年的课备出来也就不尽相同。比如刚开始上班的时候，是97年，那时候的学生相比现在应该说是比较听话，所以备的课就会以老师为主会多一些，上课是时候也能按照备课的思路完成一节课的内容。学生呢，也可以把我所讲的东西吸收 。当然，这样的学习应对考试也许效果还不错，但在口语交际上肯定会存在一定的缺陷。听力的水平也相应会比手写要差一些。随着时间的推移，教材的改版，尤其是改为新课标之后，在备课上当然就增加了很多学生活动的内容，就把自己放到了为学生指导的位置，去拓展他们自己思维，发展他们的英语某方面的特长，放手他们去交流，合作。近几年的学生变化也非常明显，他们相对思想比较独立，愿意去尝试新东西，并有一定的竞争意识。但这样的备课中很难照顾到所有的学生，比如有的学生积极性高，上课讨论交流的时候，这部分学生就成了中心人物，他们愿意发言，愿意讨论，这样非常有利于课堂气氛的营造，也有利于他们各个方面的综合发展；但另一面，那部分性格相对内向，或者成绩比较差的学生常常抢不到发言的机会，或者是不敢说，怕一错再错。这样的话，就难免有一部分学生在长时间的学习后，逐渐没有兴趣，很难跟上。在备课中刻意有分开层次的题，但在考试中，这部分学生的成绩就很难理想。我想，以后的备课中，更应该注重这部分学生，找到他们学英语的问题所在，并及时在课下和他们沟通，再在其它方面及时跟进，我想，会有好的效果的。 大家多关注班级公告和论坛 发布一些注意事项 发布班级信息 公布优秀学员 学员心声 同课异构小议 临漳县教师进修学校米新芳 记得某位教师说过这样一段话“教师的教学理念在听课评课中升华，教研能　　力在听课评课中加强，技能技巧在听课评课中产生，业务水平在不知不觉中提高。”的确，随着课改的不断深入，评课这一项常规的活动也随之发生着改变，并且促使着我们这些教研人员去重新思考与实践。 2011年10月9日上午，我们县教研室、进修校及各校英语骨干教师约40余人，参加了邯郸市举行的新课堂“同课异构“活动，听课地点设在邯郸一中，讲课老师分别是邯郸二十三中的刘晓燕教师和上海市建平中学的沈美华老师，课堂内容是冀教版英语八年级上册LESSON KEEP TRYING,，这种听课方式除了2010年参加的国培初中英语置换培训外，这是我第二次接触这样的听课，感觉我真是三生有幸啊。 总的来说，这两位老师的课上得都非常成功，都按照以教师为主导，以学生为主体，充分调动学生的积极性，课堂体现了“以人为本“的教学，营造和谐、愉悦、充满求知欲的课堂教学氛围，教学效果都比较好。具体来说： 刘晓燕老师的课比较“感性”，是一种体验式教学，给人一种相对活泼的感觉，1、上课的热身环节