牝牡骊黄之外论〈兰亭序〉的‘兴感之由’.DOCVIP

PAGE 1 〈蘭亭序〉讀法新議 劉漢初 東華大學中國語文學系 摘要： 　　〈蘭亭序〉由於有作者問題並未完滿解決，文章的好壞也見仁見智，加上內中的思想頗有落入悲觀的疑慮，作為中學生閱讀的課文，教師教學有相當高的難度。本文因此提出以延伸閱讀取代一般教學程序的做法，讓〈蘭亭序〉從書法神品，轉而變成理解魏晉人藝術精神的媒介，並經由一些課外資料的導讀，使學生接觸魏晉人的某些思想，進而認識到多元人生價值觀之可貴。 關鍵詞： 　　蘭亭序　延伸閱讀　多元價值　「才」的表現 一、〈蘭亭序〉是一篇難教的文章 　　在一般的情形下，古典散文被選用為中學語文課程，經由學者專家和有經驗的教師編寫為課文，其內容通常包含兩個方面：其一是散文外緣的，包括了作者生平、寫作背景。其二是散文本身的，主要是語詞訓釋、篇段大意，和文章整體結構。還有的就是應該結合前二者而提出的主題意旨。編的人按照這樣的範圍編，教的人按照這樣的範圍教，學的人也按照這樣的範圍學，這是兩岸三地國語文課程行之多年的實況，各地恐怕沒有太大的差異。這種方式本來沒有甚麼不好，但是，〈蘭亭序〉這篇文章有點特別，如果仔細思考一下，以上的編法教法學法，可能存在一些不能圓滿解決的問題。 二、還未完滿解決的作者問題 　　首先，〈蘭亭序〉的作者到底是不是王羲之？就是一個懸而難解的課題。這個疑問早在清朝就有人注意到了，1965年由郭沫若、高二適等人挑起的「蘭亭論辯」