PISA2015协同解决问题的因素和过程概述.PPTVIP

任務 3 ：檢核及修正共享的理解 Item 1：TT檢核馬克和莎拉是否遵循所討論的策略，並提出更多改善標誌草稿的意見和建議。 Item 2：TT發現莎拉沒有如同討論一樣的提供新的標誌設計。TT要求莎拉分享新的標誌設計（例如莎拉，你能不能與我們分享你新的草稿？）。 Item 3：TT在點擊”標誌評分”之前，詢問成員們的意見及是否準備就緒。如果TT沒有提問，馬克將提問，成員都要同意對新的標誌進行評分。 Item 4：TT分享對結果（每一個標誌草稿的等級及評論）的理解。馬克提供錯誤的看法（例如噢！現在等級更差了），TT必須修正誤解並邀請莎拉做評論，莎拉做出正確的評論。 Item 5： TT必須提出如何進行下一步的方法（例如”讓我們改變符號）。若TT沒有提出想法，馬克可以進行提示。如果TT仍然沒有提供想法，那麼馬克將會自行提出建議，團隊成員都要同意才可繼續進行。 * PISA 2015 單元名稱: 班級標誌 任務 3/7 交談 草稿 運動比賽資料 時間：夏天 地點：公園 比賽項目：田徑、足球、網球 標誌的標準： 色彩豐富、簡單、未曾使用過 先前的標誌： 你的團隊只有5次能讓標誌達到5顆星等級的試驗機會。這是你們的第二次測試。 馬克目前所設計的草稿 歷史 莎拉，你的看法如何？ 噢！現在等級更差了。 我不確定。 你 莎拉 馬克 你 O 我們應該繼續改善標誌。 O 我們評價更低了，我們應該 怎麼辦？ O 事實上，目前的等級更高了。 O 你們為什麼這麼認為？ 等級 莎拉目前所設計的草稿 等級 測試 1 測試 2 等級顯示在標誌草稿面板。點擊標誌可以看到你們班的評價。使用聊天室與馬克和莎拉溝通如何改善標誌。 然後點選下一步“　　”觀看馬克和莎拉的新設計。 * 任務 4 ：發現團隊成員的觀點及能力 Item 1：TT檢核馬克和莎拉是否遵循所討論的策略，並提出更多改善標誌草稿的意見和建議。 Item 2：馬克告訴成員們以前為班上設計所有的標誌。莎拉認為這無關緊要。TT必須探究馬克所顯現出來的新能力，馬克提供如何設計將可以達到5顆星等級標誌的線索。如果TT選擇不去探究馬克的經驗，在這個階段將不再提供線索。 Item 3：TT在點擊”標誌評分”之前，詢問成員們的意見及是否準備就緒。如果TT沒有提問，馬克將提問，成員都要同意對新的標誌進行評分。 Item 4：TT分享對結果（每一個標誌草稿的等級及評論）的理解。TT必須提出如何進行下一步的方法（例如”讓我們改變符號）。若TT沒有提出想法，馬克可以進行提示。如果TT仍然沒有提供想法，那麼馬克將會自行提出建議，團隊成員都要同意才可繼續進行。 * PISA 2015 單元名稱: 班級標誌 任務 4/7 交談 草稿 運動比賽資料 時間：夏天 地點：公園 比賽項目：田徑、足球、網球 標誌的標準： 色彩豐富、簡單、未曾使用過 先前的標誌： 你的團隊只有5次能讓標誌達到5顆星等級的試驗機會。這是你們的第二次測試。 馬克目前所設計的草稿 歷史 你們知道嗎？所有以前我們班的標誌都是我設計的。 這有什麼重要嗎？ 莎拉 馬克 你 O 要專注在我們的草稿上。 O 我們應該怎麼做？ O 沒錯，這對我們現在而言， 並沒有不同。 O 馬克，你能夠多談一點有關 那方面的事情嗎？ 等級 莎拉目前所設計的草稿 等級 測試 1 測試 2 等級顯示在標誌草稿面板。點擊標誌可以看到你們班的評價。使用聊天室與馬克和莎拉溝通如何改善標誌。 然後點選下一步“　　”觀看馬克和莎拉的新設計。 * 任務 5-6 ：依學生的表現情形而呈現 Item 1：TT檢核馬克和莎拉是否遵循所討論的策略，並提出更多改善標誌草稿的意見和建議。 Item 2：TT在點擊”標誌評分”之前，詢問成員們的意見及是否準備就緒。如果TT沒有提問，馬克將提問，成員都要同意對新的標誌進行評分。 Item 3： TT分享對結果（每一個標誌草稿的等級及評論）的理解。TT必須提出如何進行下一步的方法（例如”讓我們改變符號）。若TT沒有提出想法，馬克可以進行提示。如果TT仍然沒有提供想法，那麼馬克將會自行提出建議。 * PISA 2015 單元名稱: 班級標誌 任務 7/7 恭喜！你、馬克和莎拉所設計的標誌已經達到5顆星的等級。 點擊下一步” ”，提供你對馬克和莎拉工作成果的回饋。（共有4個問題） 等級 馬克目前所設計的草稿 你們班對標誌的評論 －非常棒。 －讓我們為你們的優異成果表達 祝賀和感謝。 －我們都知道你們是值得信賴的。 * 任務 7 ：提供回饋 Item 1：TT對馬克和莎拉關於任務的理解提供反思回饋。 Item 2：TT提供較具合作性的方法以促進任務上更好的合作（