论汉语母语对英语学习影响.docVIP

论汉语母语对英语学习影响 　　摘要：汉语对于英语学习有着微妙而深远的影响，在第二语言习得的过程中，既起着积极作用，又起着消极作用，既能够帮助第二语言学习者，也会阻碍第二语言学习者。因此，我们只有充分比较并掌握两者的异同，找出其相应的对策，才能有效地学好英语。 　　关键词：英语学习 正面影响 负面影响 　　 　　随着社会的进步，母语对外语学习的作用越来越引起人们的重视。人们对于这种作用看法也不一致。但终归有了一些共识：母语对第二语言的学习肯定有某种影响，这种影响的性质，“对比分析”理论认为有正负之分，正的影响对外语学习起积极作用，能帮助学习者学习第二语言。负的则为干扰因素，给学习带来困难，是造成语言偏误的根源之一。 　　在中国，绝大多数人的第二语言为英语，大多数中国学生是在掌握了母语的情况下才开始学习英语，因此，原有的知识必然会对新的语言系统的掌握产生影响。对比分析研究人员把外语学习的主要困难归于汉语母语与目的语的差异。所以，作为学习者，只有首先明确汉语母语对我们学习英语究竟有怎样的影响，这样才能对症下药，解决在学习过程中由于母语而引发的一系列问题。 　　 　　一、汉语母语对英语的正面影响 　　1、两种语言之间有共性 　　外语教育很多都在宣传撇开母语及母语文化而独行，这种思想对母语及母语文化在英语教学中所起的作用缺乏足够的认识，过多地强调母语在外语学习中的负面作用，错误地认为外语学习就是要完全摆脱母语的影响。事实上，语言是有共性的，我们知道矛盾是对立统一的。语言的共性决定了母语既是英语学习不可缺少的基础，又是可以利用的资源， 这也是英语学习中母语的积极作用所在。外语及其文化所传递的信息必须首先经过母语文化过滤，教授或发现影响传递信息的各种语言的、非语言的文化因素，必须以学习者的母语文化为背景，通过两种文化的比较，找到影响交际的各种文化因素，从比较中发现两种文化的共性与差异。许多实证研究显示：英语学习者在认知处理过程中依赖母语思维，特别在写作和阅读过程中。语言都是相通的，英语和汉语在语法结构上有些地方很相似，比如句子成分和句子结构，汉语和英语中都有主、谓、宾、定、状等句子成分，如果能够在学习英语之前，对这些汉语知识有所了解或者有所掌握，对英语学习会起到很好的铺垫作用。 　　2、母语促进学习者对英语的理解 　　新信息的获得多半是以已有知识为基础的，有的新信息本身就包含与旧知识相同的因素，而且“儿童语言发展经历一个从简单到复杂的过程，语言能力的发展是和认知能力的发展紧密联系的”。 Michael Swan说过：学习者不是空着脑袋走进教室的。在学习外语过程当中以母语为认知基础是不可避免的。因此学习者可以利用他们的已有知识来学习领会英语的语言规则，从而促进英语学习。一项研究发现，母语参与英文写作的学习者占高水平写作人数的四分之三，在一定程度上说明了即使在像汉语和英语这样不属于同一类型的语言间母语在写作过程中也起了促进作用。 　　3、母语可增强学习英语的兴趣 　　对一件事物有深厚的兴趣往往能促进人的学习活动；反之，则会阻碍人的学习。个体一般会倾向于学习他喜欢的东西。有专家指出，不使用母语会增加学习者的心理负担，会对英语学习产生不利影响。在班级教学中，学习者的能力和水平不一致，教师用全英语教学时只有一部分学习者能跟上，没有听说基础或基础较差的学习者想听听不懂，想学跟不上。久而久之，他们就会产生挫折感，失去信心，失去学习兴趣，不参与课堂活动，以致产生厌学情绪，甚至于放弃学习英语。有调查表明，本身英语知识比较薄弱的学生对全部使用英语的课堂持一种强烈的排斥心理，在那样的环境下，他感觉自己完全被拒绝在外，他们不可能融入其中。时间长了，有的学生干脆就不去上课，产生转专业或退学回家的心态。在对一所职业技术学院的调查表明86.7%的学生认为英语课上使用汉语心理上更为放松，高达89.3%的学习者认为外语课堂中他们感到迷茫时母语能让他们觉得更轻松，更自信。 　　 　　二、母语对英语学习的负面影响 　　1、语音方面 　　汉语语音和英语语音是两个不同的语音体系，对于学习英语的中国学生来说，英语语音中存在着汉语所不具有的学生所不熟悉的语音，并且他们已习惯了汉语发音，所以在学习英语语音的时候，总不自觉的用与英语语音相似的音来代替，或用汉语语调来代替英语语调。特别是刚开始学英语的人，总是会用找出读音相似的拼音以帮助记忆。 　　汉语是声调语言，靠声调辨义。英语是语调语言，靠语调辨义。英语的字词有重音、次重音，句子也去升降调之分，因此，初学英语的学生往往对其掌握不好，所以，说起英语来往往语调起伏不大，很难读出标准的英语语调来。这样也就完全没有了英语的韵味，语音上变成地道的中式英语。 　　2、语法方面 　　汉语语法对英语学习的影响也比