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计算机化语言测试应用问题与展望 　　摘 要： 计算机化语言测试从提出到实施，至今已有20年了。其中测试题型、试题库建设、测试方式到成绩报告单的给出等几个方面都有了很大的发展。文章进一步对实施计算机化语言测试中存在的一些问题，如：试题库的理想构建，IRT在CAT中的运用，口语测试在CAT中所处的境地等作进一步探讨。 　　关键词： 计算机化语言测试；计算机化自适应测试；项目反应理论 　　中图分类号：H319.3 文献标识码：B 文章编号：1001-5795(2007)04-0062-0005 　　作者简介：田文燕：女，硕士，副教授。研究方向：特殊用途英语，语言测试，词典编撰。张震宇：男，副教授。研究方向：工程造价，网络信息。 　　收稿日期：2006-2-28 　　 　　众所周知，20世纪内语言测试经历了三次重大变革。在20世纪初，数理统计方法在考试中运用，其结果之一是教育测量学的诞生，随之而来的是在整个语言测试界兴起了客观性试题，这对当时的语言测试起到了极大的推动作用。到了20世纪50年代，电子计算机和光电阅读机在大规模考试中的广泛运用促进了标准化考试的推广和普及。然而应当指出，这时的考试方法仍是传统的纸笔考试形式。到了20世纪末，随着测试理论的完善、计算机的普及、多媒体技术的运用和经济的增长，测试界已清楚地看到单一的纸笔考试弊大于利。那么纸笔考试所暴露出来的问题该如何解决？标准化考试还要不要推行？于是专家们开始在测试的方法和手段上下功夫，国外的TOEFL如此，国内的CET亦然。语言测试的方法和手段由此开始发生根本性变化，而这一变化竟来得如此之快，可以说是在向一个时代告别，即：计算机化考试时代的到来。1986年，Canale在撰写一篇题为The promise and threat of computerized adaptive assessment of reading comprehension的文章 （Canale, 1986）中，预示了计算机化语言测试(computerized language assessments)的时代即将到来，并兆示了一场测试方式的革命――由纸笔测试（pencil-and-paper tests）向计算机化测试（internet-based assessments）的转变。当世界进入了21世纪，即我们所处的“计算机时代”，计算机辅助教学已开始走进课堂，语言测试岂可驻足观望？“语言测试是随语言教学发展而来的，考察语言测试的演变不能脱离语言教学的发展背景。”（韩宝成，2002a：271）随着语言教学手段及教学方法的进步，语言测试的发展也不甘居后，其测试的手段异军飙起，有了长足的发展，测试手段日益现代化，令越来越多的学者及研究者们投身其中。2006年，new TOEFL全面实行了网上测试，这项举措已成为语言测试研究者们的关注焦点。 　　计算机化语言测试在英语中有很多不同的相对应的称谓，如：computer-managed language testing, computer-enhanced language testing, computer-based language testing, computer-assisted language testing,以及ETS(Educational Testing Service简称ETS)目前所使用的Internet-based language testing(ETS，2005)等。本文采用ETS所使用的Internet-based language testing(简称IBT)来指称这一种类型的测试方式，即：在语言测试中使用计算机出题、考试、评分、进行试卷分析及成绩反馈。 　　 　　1 计算机化语言测试题型的变化――从多项选择题（multiple choice）到非选择答题类题型（constructed-response items） 　　 　　传统的纸笔测试方式中的用于测试词汇、语法和阅读理解的多项选择题和填空题型，很容易被迁移至IBT中，因为语言能力常常是在词汇、语法、阅读理解、听力理解的分支测试中体现出来的, 这也就成了IBT题型的雏形，当然这种题型与可采用简单的评分系统有关。这在国外许多语言测试的网站上都可见到，如：Glenn Fulcher(http://www.dundee.ac.uk/languagestudies/ltest/ltr.html)，Dave Sperling??s ESL Cafe Ouiz Center(/~sperling/quiz/)等。这些网站所提供的试题，基本上是一些技术含量较低的试题拼盘，通常学习者答完试题后会很快得到成绩报告单。当然也有一些专业网站可提供一些较系统的语言测试，如：