四下11蝙蝠和雷.pptVIP

学习目标 1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。 2、有感情的朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的关系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 第一课时  1、认识本课生字新词。 2、初步感知课文。 任务：这篇课文讲了什么？ 学习方法：读课文，画出直接说明蝙蝠和雷达关系的句子。 第二课时 学习目标  1、 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的关系。 2、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 共同点：遇到障碍物会将无线电波反射回来。 * * 蝙蝠 雷达 和 2+3+3+4 【任务一】检测生字和词语、课文朗读。 【流程】 1、自读课文和本课的生字和词语。 2、同桌互查。 3、全班展示。 【展示】自学最认真的小组展示——抽测 【评价规则】正确、流利者获星！ 　　 蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、 蚊子、避开、敏锐、铃铛、、 苍蝇、揭开、推进、障碍物 荧光屏、横七竖八 请你跟我读 评价规则：领读正确响亮者获得奖励，用词说话最精彩的获得奖励。 流程：自读思考→组内交流→大胆展示 展示规则：先举手的小组优先展示 评价规则：批划正确和概括正确、条理清楚、语言规范响亮者分别获得奖励。 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 　　 文章主要内容： 　　科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给 飞机装上了雷达。 当堂检测：比一比，组词 蝙（　） 蝠（　） 蛾（　） 骗（　） 幅（　） 饿（　） 蚊（　） 锐（　） 铛（　） 纹（　） 说（　） 当（　） 蝇（　） 揭（　） 碍（　） 绳（　） 竭（　） 得（　） 任务一：认识蝙蝠。 学习方法：有感情地朗读第三自然段，说说你对蝙蝠有什么本领? 流程：自读批画→组内交流→大胆展示 展示规则：先举手的小组优先展示 评价规则： 条理清楚、语言规范响亮者获得奖励。 任务二：探究蝙蝠。 学习方法：有感情地朗读四、五、六自然段，说说科学家对蝙蝠做了几次什么实验?实验得出了什么结论？ 流程：自读思考填表→组内交流→大胆展示 展示规则：先举手的小组优先展示 评价规则： 答案正确、语言规范响亮者获得奖励。 证　明 结　果 方　法 试　验 第一次 第三次 第二次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛响个不停 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛一个也没响 铃铛响个不停 把蝙蝠的嘴巴封住 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里 飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳 朵配合起来探路的。 结论: 一句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 比较句子： 任务三 蝙蝠探路真相揭秘。 学习方法：自读第七自然段，说说蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的。可画示意图理解。 流程：自读思考→组内交流→大胆展示 展示规则：学习最认真的小组优先展示 评价规则： 答案正确、语言简洁明了者获得奖励。 障碍物 读课文第7小节，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。 蝙蝠一边 ，一边 。这种声音叫做 ，人的耳朵 ，蝙蝠的耳朵却 。 像波浪 一样向前推进，遇到障碍物就 ，传到蝙蝠的 耳朵里，蝙蝠就立刻 。 嘴 耳 超声波 蝙 蝠 探 路 的 方 法 反射 障碍物 蝙 蝠 任务四 雷达工作原理。 学习方法：自读第八自然段，说说雷达是怎样工作的？可画示意图理解。 流程：自读思考→组内交流→大胆展示 展示规则：学习最认真的小组优先展示 评价规则： 答案正确、语言简洁明了者获得奖励。 天线 荧光屏 无线电波 雷 达 探 测 器 反射 障碍物 雷 达 飞机上的雷达就像是蝙蝠 （ ） 雷达发出的无线电波就像 蝙蝠嘴里发出的（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠 的（ ） 嘴 超声波 耳朵 再读课文第八小节，完成下列填空。 ( ) ( )。 雷达的 ( ) 相当于