“立三”精神和生命教育的实践研究.docVIP

“立三”精神与生命教育的实践研究 结 题 报 告 象山县第二中学课题组 摘要 本课题着重探索普通高中如何将“立德、立功、立言”这一传统教育资源与当代生命教育进行有机整合，从高中生生命成长的过程对生命教育的目标、内容与方法、途径进行了实践与研究，验证我校“立三”精神与生命教育结合的可行性与有效性；旨在构建富有本土化的、具有我校特色的生命教育的目标体系和活动系列，从而提升高中生对生命价值的认识，提升学生的生命质量，创建新时期的德育模式，建设个性化的校本课程。 关键词 “立三”精神 生命教育 实践研究 一、问题的提出 生命富有灵性，生命是这个星球上最为宝贵、最为活跃的资源。没有生命就没有绿草茵茵、鸟语花香；没有生命，就无所谓历史、现在和未来。然而现实生活中，漠视生命甚至残害生命的现象却屡见不鲜，时常可以看到一些有关中学生自杀和杀人的报道。一幕幕惨剧令人触目惊心， 在实践改革界，上海市教委推行的生命教育，是国内首次以省市行政部门为主要力量而开展的实验研究，目前正在进行过程中，也设立了诸如上海中学等实验学校，正在开展实验。张文质主持的生命化教育实验，在福建等地的小学开展了一系列的改革研究。江苏省实验小学泗洪附小的生命教育研究起步较早，目前在热爱生命、珍惜时间等专题上形成了一系列成果。而在香港和台湾地区，生命教育已经形成比较有影响的改革形势，在丰富学校教育内容、提升学校教育质量方面，发