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抓实教学管理 全面提高质量——《浙江省义务教育教学管理指南》解读 浙江省教育厅教研室 柯孔标 温家宝对教育改革提出四点要求 第一，教育要符合自身发展规律的要求。要注重启发式教育，激发学生的学习兴趣，创造自由的环境，培养学生创新的思维，教会学生如何学习，不仅学会书本的东西，特别要学会书本以外的知识。 第二，教育要符合时代发展的要求。我们必须放眼看世界，牢牢把握社会发展和科技进步的潮流，学习和借鉴人类优秀的文明成果。同时，也要深深地懂得中国，结合中国的实际和国情，推进教育改革、优化教学结构、更新教学内容、改进教学方式。 第三，教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。要立足于现代化建设对人才的实际需要，不断调整专业设置和课程设计，努力培养创新型、实用型和复合型人才。 第四，教育要符合以人为本的要求。学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。 同一片蓝天下的高三学生 基础教育发展的两大背景 一是普及教育。 从精英教育到公民教育 二是素质教育。 从传统教育到现代教育 现行教学管理与课程改革不相适应 1、以分数管理代替质量管理 2、以结果评价代替过程诊断 3、以成绩为本代替教师为本 4、以上级评价代替校本评价 结果：价值偏移 行为失范 管理粗放 中国校长是世界上最有权的校长！？ 中国教育只剩下做题了，谁之罪？ 何谓建立教学管理新常规 教学管理指南内容提要 课程管理 课程计划的执行[1-10] 课程资源的管理[11-12 教学常规管理 备课管理[14-16] 课堂教学管理[13/17-18] 作业管理[19-22] 学习指导[23-25] 学业评价[26-29] 教师专业发展管理 教师研修的管理[30-34] 教师评价[35-36] 改进： 人教版数学第五册 数学广角“衣裤搭配”教学目标 1、初步学会把具体事物符号化的方法。（认知） 2、通过衣裤搭配初步理解排列组合方法。（过程和方法） 3、尝试应用排列组合方法解决数学问题。（能力） 4、通过活动感悟合理搭配衣服的基本原则。（情感态度价值观） 实施教学管理指南的六大原则 人本化。教师是文人，但也是人啊。 软性化。管理是一种监督，更是一种指导。 全程化。细节决定成败，态度决定一切。 特色化。每一片叶子都是不同的，义务教育的学校应该“大同小异”。 * * 中国某一中学的高三教室 芬兰一中学的高三女生 中国基础教育要成为现代公民教育难度极大 制定一套 教学管理规范 内化为校长和教师的 自觉意识 转化为校长和教师的 有效行为 建立教学管理“新常规”的过程即是 校长专业“新成长”的过程 课程改革“新推进”的过程 教学质量“新提升”的过程 为何要建立教学管理新常规？ 我们应该有什么态度？ 因为：★是一项非常需要的工作 （新成长、新推进、新提升）★是一项非常复杂的工作 （需要领导支持、需要专业引领、需要教研指导） 所以，作为基层学校领导： 　★这是我们的“首要”工作 策略一：分阶段、有重点建立新常规 萧山区实施计划：逐步建立“3＋1+N”常规 ●第一阶段重点（3项） 　建立备课“新常规” 　建立作业“新常规” 　建立考试“新常规” ●第二阶段重点（1项） 　建立课堂教学“新常规” ●第三阶段重点（N项） 　建立学习辅导“新常规” 等 策略二：做好“要点梳理”文章 逐条分析 理解内涵 两个“有利”： ◇利于重点突破 ◇利于上下联动 两个“依据”： ◇教学管理现状（存在问题） ◇教学管理规范（相关要求） 策略三：一个阶段推进一项重点工作 做好两篇文章： （以建立备课“新常规”为例） ●做好“要点梳理”的文章 　→确立改进方向 ●做好“活动整合”的文章 　→策划改进行动 教学设计（备课）的改进 ◎目标设计:适切性、三维性、明确性 ◎过程设计:自主性、整合性 ◎作业设计:适切性、合理性、 　　　　　 层次性、三维性、趣味性、多样性 ◎课件设计:辅助性、增效性 一条原则：目标、过程、评价的匹配 重点工作：建立备课“新常规” 一、备课思路的改进 二、教案呈现方式的改进 三、个人备课方式的改进 四、课后反思撰写的改进 五、集体备课范式的改进 六、备课（教案）检查的改进 备课六项重点改进 教学准备（备课） 课堂教学 作 业 学习指导 教学评价（考试） 作业设计：作业是备课的重要内容 教师教学大致流程 ◇随意布置的作业多 ◇套用现成的作业多 ◇重复机械的作业多 ◇整齐划一的作业多 ◇形式单一的作业多 ◇缺乏趣味的作业多 ◇功能单向的作业多 作业设计：存