创新工作体系 促进义务教育均衡发展 义务教育均衡发展工作会典型材料.doc

创新工作体系 促进义务教育均衡发展 Xx县人民政府 　　Xx县位于xx市东部。近年来，我县强化认识，细化举措，创新建立“三种模式，四项机制，五个保障”的工作体系，加快推进义务教育均衡发展，取得了初步成效。 　　一、建立“三种模式”，促进均衡教育资源整合 　　针对辖区内教育资源布局不合理，优质教育资源较少的情况，我们建立了“兼并整合、联合办学、特色发展”三种教育均衡发展模式。 　　1、“兼并整合型”模式。我们注意利用现有优势学校资源，按照“一个法人代表，两个办学实体，统一教学管理，资源共同分享”机制，对两个或以上学校进行整合。目前已完成xx小学与xx小学的整合，实现两校管理人员、教师和学生等各层面上的互动，并直接从整体教学水平较好的的xx小学选派部分优秀教师充实到比较薄弱的xx小学。经过近一个学期的整合实践，原xx小学办学条件、校园环境和师生精神面貌有了明显改善，家长和社会对两校合并后变化给予了肯定，使原xx小学的生源得以稳定，xx小学的择校热得以缓解。 　　与此同时，我们对xx、xx、xx等三所九年一贯制学校初中部实施逐步整合，计划用两年的时间，投资700万元在原有xx小学基础上打造一所设施现代化、业绩优质化、环境人文化、管理规范化的九年一贯制学校。 　　2、“联合办学型”模式。我们注意发挥现有优质学校优势，以优质学校为主体辐射相关学校建立若干教育共同体，实现相互学习、共同发展。通过实行学校之间人员的双向交流、管理经验交流、校本教研交流，实现优势互补、资源共享、交流互助、携手共进，从而达到全面提升。目前已完成xx小学、xx小学、xx学校和xx学校，xx小学、xx小学、xx学校和xx学校”两个教育共同体的组建工作。 　　两个联合教育共同体组建以来，各校积极行动，以教师培训及学生活动为载体，重点加强教师的业务培训和学校管理经验交流，开展了各学科集体备课、班主任经验交流会、课题研讨会、研讨课、学科讲座等教师活动30余次；同时，组织各校学生联合开展体育、艺术、电脑等多项活动。目前，已初步形成了牵头学校感到压力，参与学校有了动力，你追我赶，共同提高的良好局面。 　　3、“特色发展型”模式。围绕特色发展和均衡发展两大目标，充分挖掘各学校办学特色，进一步完善自主发展方案，不断创新特色、打造亮点、提升水平。如百年老校xx小学以“经典诵读”为载体，以广阔的中华经典文化为背景，致力于培育“知书达礼”之人的国学教育特色；以“用心灵的眼睛发现艺术，用艺术的才华美化心灵”艺术特色的xx小学；全市第一个聘请外教的xx实验小学的“快乐英语 快乐生活”英语特色的等，获得了社会各界和广大家长的认可。加上“承载百年文化，彰显办学底蕴”名校特色的xx小学、“以德明志，心智共进”德育特色的xx小学，我县学校开始走出一条具有时代特征和xx县特色的特色办学之路。 　　二、完善“四项机制”，推动均衡教育快速发展 　　在创新发展模式的同时，我们积极完善师资流动、多样培训、教育创新、关爱共享等机制。 　　1、建立顺畅有序的流动机制。采取优质学校领导、教师到其他师资力量相对薄弱的学校工作、支教或定期服务，充实薄弱学校师资力量；薄弱学校教师与优质学校教师进行交流，在优质学校进修、学习，提高业务水平等方式，使师资流动成为一汪活水。对优质学校教师主动要求到薄弱学校服务的，在考核、评优、晋级等方面给予政策性倾斜，而对支教期间工作表现突出者给予奖励。从而促进区域内校长、教师的合理流动，通过人才的交流取长补短，实现教育系统内部人才资源合理配置，推动全区义务教育的均衡发展。 　　2、建立定期多样的培训机制。一是完善中小学校长选拔任用制度和考核办法，有计划地安排学校校长到优质学校挂职、培训；二是实施“名校”定点学习机制，优质学校副校长到联合体学校任职半年，每年每所学校选派一名校长或副校长到xx名校定点学习；三是采取集中培训与远程自修相结合的方式，扎实开展教师培训，xx年以来，全县共举办各类教师培训班18个，培训教师3167人次。每年每所学校选派1-2名优秀班主任或骨干教师到xx定点学习。Xx年以来，全县共派出教师xx批xx人次外出学习 　　3、建立素质教育的创新机制。一是推进教育评价的创新。制定《xx县义务教育教学质量评价考核方案》，以评价机制改革为突破口，全面推进素质教育。二是推进校本课程创新。着力攻克“校本课程”这一难点，全县各校根据本校实际积极开发各具特色的校本课程，共开发了传统体育、合唱、舞蹈、器乐、书法、朗诵、手工、剪纸、计算机、少儿科技、戏剧表演等多门类的校本课程。三是推进教研制度创新。先后制定《xx县校本教研制度实施意见》《xx县学科教研组工作规范》，促进全县各校教育教学质量的提高。全县共有xx人次在省市教学竞赛中获得市级一等奖、省级二等奖以上的荣誉。另有xx篇教育教学论文获省级