研究性学习全套资的料开题报告及结题报告 如何提高英语阅读能力.docVIP

PAGE PAGE 18 表一：研究性课题开题报告与评价表 (由学生、课题组及指导教师填写) 班级 高三（1） 课题 如何提高英语阅读能力 课题组 成员 李一红、梁斯维、许威、陈龙、朱文宙 课题组 组长 李一红 指导 教师 填表 日期 2012 课题的由来 同学们开始对英语阅读产生乏味感，英语词汇量不够，把握不了文章的题眼，成绩不理想。 课题的现状 培养中学生的英语阅读能力是英语学科的必须要求，也是衡量一个学生英语水平的主要标志。 课题研究方案 研究确立进行故事阅读教学的目标，途径和意义，试图从知识技能，情感等方面确立故事阅读的三维目标，为故事阅读教学的展开提供方向性的指导。 预期成果 要加强英语语言基础功的学习，加强专业知识的学习 需要提供的帮助 做阅读时的技巧或方法 课题确立过程及自我评价 英语阅读能力的形成是一个渐进的复杂过程，除了课堂上老师独特方法的讲解，更要靠学生长期的训练和培养。 签名： 梁斯维 指导教师意见 同学们积极参与课题的研究，收获良好。 签名： 表二：研究性学习活动记录与自我评价表 (由课题组组长填写) 班级 高三（1） 课题 如何提高英语阅读能力 活动时间及次序 2012年10月 地点 莆田第十五中学 参加活 动人员 李一红、梁斯维、