三年级品德和社会熟悉的学校.docVIP

　　　　　《熟悉的学校》 山东人民版小学三年级品德与社会上册 第二单元：可爱的学校　　　第一课　熟悉的学校 活动主题一：说说我们的学校　 　课时：一课时 作者 董忠侠　　　　　　　　　单位　　永安乡中心小学　　 联系电话 电子邮箱 dzx3208963@163.com 课 题 熟悉的学校 年级 三? 教材版本 山东人民版? 课程内容 “熟悉的学校”是三年级上册第二单元第个学习主题“说说我们的学校”是三年级上册第二单元第个学习主题《》学生们在校里生活了两年多了，对学校已经很熟悉了。结合学生爱动、好说的特点，这一个活动从“说”入手，让学生说说自己的学校。教师及时引导、讨论、交流、探究，拓宽学生的知识面，丰富学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，增强学生对学校的热爱之情。 教学目标 培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁意识。 结合自己的学校，认识校园中与自己密切相关的主要设施及其作用。 初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进学生对学校的认识和对未来学校的憧憬。 结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 培养学生的观察能力、通过多种途径获取获取信息的能力及口语表达能力。 教学重点 结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。 教学难点 初步了解一些不同类型的学校，开阔学生的视野。 教学设计 思想 活动一：参观校园。把全班分成若干个活动小组（自由组合），激发学生的参与欲望，参观本校的各部门和各种设施，并了解这些部门、设施的作用。每个小组推荐1人，作为本小组的解说员。 活动二：查找资料。设置讨论情境，学生各抒己见表达自己所了解的不同地区、不同时期、不同类型的学校。 活动三：汇报交流。请各组学生依次上台汇报交流，汇报本组的研究成果。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过那些学校。以此拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。 教学策略与方法 本课的学习主要是汇报和交流，教师要做好组织引导工作。 学校风景及活动照的搜集。 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.搜集—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 引导学生通过收集照片或优盘带到学校通过大屏幕展现给学生们。 2.地处农村的孩子，条件也比以前好了，家长对孩子的重视也高了，对于照片搜集也很轻松。 3.本课的教学活动主要通过照片实物展示来完成。课堂中学生搜集的照片可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备 学生准备： 完成前置性学习调查表、采访记录本。学生准备学校的照片（如学校风景、学校活动等） 教师准备： 1.设计发放前置性学习调查表。 2.准备文字、图片资料，制作成教学课件。 教学建议 本二级主题大约需要三课时来完成，第一课时：通过学生前置性调查，课上交流讨论，认识学校的主要设施及其作用；第二课时：组织学生参观、模拟情境表演、讨论交流、研究性学习等方式进行；第三课时：画画学校的平面图，引导学生了解一些简单的画平面图的知识，培养学生的观察和表现能力，以及对空间的把握能力和创新。 本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。 活动过程： 创设情境，激趣导入 教师谈话：同学们，我们的学校是一所干净，充满生机、活力的学校,她很美丽.这节课我们就来学习第二单元---《可爱的学校》中的第一课时《熟悉的学校》。 板书课题 熟悉的学校 过渡：老师为同学们带来了一个礼物，大家请看大屏幕。 2.视频展示：学校宣传片。 【设计意图：以学校视频展示，把学生一下带进学校这个大家庭，引起学生感官上的共鸣】 教师引导：同学们，这就是我们学校的宣传片，谁来说说视频的内容。当你们看完视频后有什么想法？你觉得我的学校怎么样？ 学生交流：感觉太美了，很自豪。 教师评价：是的同学们，这些视频记录了我们学校的发展，你们的成长。课前老师也让你们搜集了一些照片，下面我们一起交流。 互动交流，体验探究： 活动一 参观校园 1.对全班学生进行分组。? 2. “我对学校了解多少”知识问答 教师出示小卡片： 课前，我让同学们参观校园，做了调查,现在老师要考考你,你可要注意了，千万别被老师问倒，我们要争做问不倒。 课件出示答题：1）我们学校有几个年级？ 2）我们班有多少名学生？ 3）我们学校有几座教学楼？ 4）三年级在几楼？ 5）学校让住宿生居住的地方叫什么？ 6）我们学校的校训是什么？ 7）我们学校的校风是什么？ 8）我们学校的操场的宽是多少米,长是多少米? 9）学校的标志性景点是什么?教师引导：把你们课前搜集到的自己照片，在小组交流每个小组推荐1人，作为本小组的解说员，介绍一下我们的学校，其他成员可