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第3节 力的存在 黄田中学夏丽丹 放大力的作用效果 在力的作用下足球发生了哪些变化？ 效果之二： 运动状态的改变是指： 1、物体速度的大小的改变（包括物 体由运动到静止；由静止到运动； 由快变慢或由慢变） 2、运动方向的改变。 改变物体的运动状态 在椭圆形赛道上匀速 行驶的自行车 起跑的运动员 他们的运动状态改变了吗？说明什么？ 讨论: 力的作用是否一定要 通过物体之间的相互接 触而产生? 不一定 三. 力的作用是相互的 任何一个力都涉及两个物体，当一个物体对另一个物体施加作用力的同时，也受到另一个物体对它的作用力 穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？ 思考: 人站在旱冰鞋上会后退 。 汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？ 汽车撞到柱子上，汽车给柱子一个力，同时柱子也给汽车一个反作用力。由于柱子和汽车的牢固程度不同，所以反而汽车受损比较严重。 思考：游泳时人为何会前进？ 水母为什么会向前运动？ 火箭升空的推动力从哪里来？ 火箭发射时，其燃料在燃烧室内燃烧，产生了高温燃气燃气通过喷管向后高速喷出，对火箭产生了一个向前的推力，正是这个力使火箭发射升空。 地空导弹的推进力来自哪里？ 导弹内的燃料燃烧时，会向尾部喷射出燃气，这时导弹对燃气有一个向后的作用力。根据力的相互性可知，燃气也会对导弹有一个向前的作用力。 生活中还有哪些事例能说明力的作用是相互的? 讨论题: 划船、滑雪、游泳、撑杆跳高…… 谈谈这节课你学到了什么？ 一、力的作用效果 力使物体发生形变或改变物体的运动状态 二、力的作用是相互的 下列情况中存在着力的作用吗？请说明理由。 1、在草地上越滚越慢的足球 2、从树上下落的苹果 3、绕着地球匀速飞行的人造地球卫星 4、在水平地面上，两张紧挨着的课桌之间 1、下列事例中，不能说明力的作用是相互的是（ ） A、手打排球时感到痛 B、把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了 C 、成熟的苹果从树上落下来 D、把篮球掷到墙上，篮球被反弹回来 C 2、在下列现象中，力的作用效果引起物体 形变的现象是（ ） A、车进站，慢慢停下来 B、车座下的弹簧被压缩 C、铅球在地面上越滚越慢 D、石块从山坡上滚下，越滚越快 B 3、从力的作用效果来看下列分别属于 哪一种作用效果： （1）、马把车拉动了； （2）、用力压气球，气球被压扁了； 力改变物体的运动状态 力使物体发生形变 4、下列关于力的说法，正确的是（　　　） Ａ直接接触的物体不一定有力的作用 B、不直接接触的物体之间没有力的作用 C、马拉车时先是马给车一个力，然后车也 　　给马一个力 D、力作用在物体上，只能使物体从静止变为 　　运动 Ａ 谢谢 闪牛网 / 闪牛网 ysh37zvb 风吹雪落。那一年，雪下得那么好，铺了满地，便放晴了，叶上蓬蓬松松都积着雪，风一吹，这里一簇、那里一簇往下落。他逗着七妹明灵玩儿，和身往平整诱人的雪地里一扑，起来时，地上清清晰晰一个人印子。“哇，地上也有大哥！”明灵拍手笑。而后他们就走开了。毓笙经过这里，见着了，眉目仍然郁郁的，神情没什么波动，只不过行进的方向，稍稍有一点点偏差，离开了平整、又扫净了雪的石板路，走到这雪原里来，看了那雪上塑的人形，看得那么细，而后就蹲在人形的脚边，闭上眼。闭上眼，就仿佛这雪人印儿，同活人无大差别。她以为苏明远已经离开了，苏明远牵明灵转过假山畔一座小桥，回头，雪枝下正见敏笙，那样瘦弱，穿件毫不出彩的灰色氅子，蹲在那儿像只受伤的雀儿，再不得人温暖，就要僵死在那儿似的，心头一颤，怕明灵看见，忙忙牵过了，之后再折转来，看敏笙已经不见，连他扑的身形印子也不见了，那边的雪，被拢成个雪球，大约是个雪人的身子，却再也没有机会被安上脑袋，直到那年雪化。毓笙回去之后，又卧床了，直到雪化花开，才能起来走一走。那雪球，化尽无痕，再也没有谁提。窗外的树影哗哗儿乱摇，窗前帘钩只管拖着长长的流穗，凝然不动。苏明远抬眸望着树影，道：“妹妹屋后的花，开得真好。”“开过也无非是落了，”毓笙幽幽道，“但得开时有人见着、有人受益，也不枉费心吐露一场。”“然而人事又关花事底事？”苏明远请问。毓笙静默片刻：“原不相关。是花事多事，落错了地方，平白扰人。”苏明远被她声调中的自伤自责所打动了，倾身向前道：“赏花人是多谢花光相照的！可——唉，闻说妹妹的病，不久前又凶险了一场？”雨疏了些，不复成帘成阵，只“啪啪沙沙”的落，似天上落的指，要拨动谁的弦。毓笙声音低下去：“只是旧症反复，劳大哥挂心了！”苏明远叹道：“妹妹身子毕竟太弱了。”毓笙不再答言