《我 想》随文练笔精选篇.docVIP

《我 想》随文练笔 ——五年级下册第二单元 海区光明路小学 二〇一三年三月二十二日 《我想》随文练笔教学设计 一、练笔内容： 结合诗内容，诗的结构，让学生模仿写出自己美妙的想象，美好的向往和憧憬。 二、练笔目标： 让学生体会童年生活的美好，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。试着学用一些准确的动词。 三、练笔指导过程： （一）播放《童年》歌曲，回忆童年生活，说一说自己的童年趣事。 （二）…… （六）我们都来当一当小诗人。学生动笔完成小练笔，教师巡视，适当指导。 （七）写完后，学生作品展示，讲评学生作品。 （八）教师总结 孩子们都能模仿小诗写出自己的想象，都有当小诗人的天分，如果把词语用得准确些，就更好了。 四、练笔反思： 今天的小练笔，大部分学生都能写出自己的想象。不足的地方，一是我没有及时指出孩子们运用不当的词语，没有加以点评。二是孩子们动词不会用，用了很多重复的动词。总之，我觉得经常性的小练笔，不失为一种提高习作水平的有效方法。学生没有完成大作文的精神压力和紧张感，少了很多条条框框的限制，精神得以放松，动笔能力得以发挥，我觉得效果很好。 执笔人：王惠平 五、学生作品：《我想》学生小练笔 我 想 五一班 郝家福 指导教师 项林林 我想变成北斗七星， 在夜间， 给迷路的人指明方向。 让他们找到回家的路， 和家