人教版小学语文五年级上册窃读记教学课件.pptVIP

学习目标: 通过朗读、品味语言来感受人物的情感。 情感体验： 在学习中获得知识， 在学习中获得快乐， 在学习中感受到爱的力量…… * * 我不久又看见一个小孩， 他脸上老是有菜色， 那天至少是没有吃过东西—— 他对着酒店的冻肉用眼睛去享受。 我想着这个小孩情形必定更苦， 这么饿着，想着，这样一个便士 也没有， 对着烹得精美的好肉空望， 他免不了希望他生来没有学会吃东西。 一首小诗： 我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读书好似想一口气读完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以你请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。 一.遭受屈辱。（J1-8） 二.补叙“窃读”的起因及经验。（J9-15） 三.感受关爱。（J16-28） 作者在文中有许多精彩的语言： 描写精彩优美的语言 幽默自嘲的语言 富有哲理的语言 点评： 沉浸于书的意境之中，不知不觉天色已晚，“书痴”形象恍若出现在读者眼前。以“吞食智慧”喻咽唾沫，与“精神食粮”之说有异曲同工之妙。 例句： 当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京长大。北京新闻专科学校毕业后任《世界日报》记者。1948年8月回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。 林海音 代表作品： 《城南旧事》 《春风》 《窗》 《林海音自选集》等