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软件专业就业目标驱动式教学模式建构及应用 　　【摘要】本文以软件服务外包产业发展对软件技术专业人才的市场需求为导向，以“就业目标驱动式教学模式的建构及应用”为教育教学改革突破口，系统设计和实施了相关课程体系、教学内容、教学方法和手段、评价体系的改革，构建了以“就业项目实训课程”为核心的新型课程体系 　　【关键词】就业；目标驱动；教学模式；研究 　　Software profession 《the employment teaching mode of the target drive type of construction or purchase and application 》 　　Li Ke-xue 　　【Abstract】This text with software service outside make a production contract an industry development to the software technique profession the talented persons market need is direction, takeemployment the teaching mode of the target drive type of construction or purchase and application as education reform in education breakthrough, system design and implement related course system, content of course, teaching method and means, evaluation system of reform, set up to takeemployment item solid Xun course as the new course system of core 　　【Key words】Employment；The target drive；Teaching mode；Research 　　 　　近五年来，我们坚持以软件服务外包产业发展对软件技术专业人才的市场需求为导向，以面向社会满足新增劳动力就业能力培养需求为导向，以“就业目标驱动式教学模式的建构及应用”为软件职业教育教学改革突破口，构建了以“就业项目实训课程”为核心的新型课程体系，并初步地应用于五年制高职软件技术专业的专业建设和教学过程中。2006以来，软件技术专业毕业生中除继续升学的其余均已全部就业或予就业，其中主要就业流向为江苏省无锡、南通市软件园及上海如无锡海辉软件集团、软通动力集团、中日合资上海华冈计算机系统技术公司南通分公司等，主要就业岗位群为软件开发、软件测试、软件销售及系统管理等。 　　1．“教学模式的建构及应用”课题的提出及研究背景 　　国务院关于《进一步推进长江三角洲地区改革开放和经济社会发展的指导意见》中要求：“长三角区域要加快调整产业结构，形成以现代服务业为主的产业结构”。这几年来，长三角的发展定位，已由之前的“全球制造业中心”转为以服务业发展体系为主。上海浦东软件园、南京蒲口软件园、昆山高新区软件园、无锡新区软件园、南通软件园等已经成为国内外软件外包发包商频频下单的合作伙伴。软件服务外包产业发展的迅速发展急需大量高素质强技能的复合型软件服务人材，知识面要宽，动手能力要强，业务素质要高；新从业人员几乎没有磨合期就要具备纯熟的岗位就业能力。 　　然而，由于历史的惯性或许是思维定势等原因的作用，许多职业技术教育学校长期以来实行的仍然是传统的教学模式：“以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识；学生则被动地接受教师传授的知识”。在这种模式中，教师是主动的施教者（知识的传授者、灌输者）；学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象；教材是教师向学生灌输的内容；教学媒体则是教师向学生灌输的方法、手段。最后，由若干份考核书本知识掌握程度的理论卷完成了学历教育。 　　显然，这种学历教育教学模式根本不可能实现社会需求对职业技术教育的期望和要求。目前，国内计算机软件人才培养无论是在数量或是质量上均与国际水平差距较大，仍未摆脱长期以来形成的“缺口较大、结构失衡、需求旺盛”的状况，人才短缺与结构不合理现状并存，具体表现为我国软件人才结构呈现“橄榄型”，即软件高端人才，包括系统分析师、项目技术主管等，以及低端人才，如软件编码程序员等都严重短缺，中级（端）人才过剩。在许多学校仍然以“学科驱动”为教学模式的时候，实际上是很难以“就业为导向”的。 　　为了满足对训练有素的软件服务外包职业人才社会需求及大量新增