部编版二年级上册语文语文园地三.docVIP

语文园地三 教材分析 语文园地三安排了六个板块的内容。 “识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。 “字词句运用”由两部分组成:第一部分，同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说话。 “写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一些玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说，有话可写。 “展示台”呈现了积累词句的三个角度:有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。 “日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作神态，表现了天真的童趣。我爱阅读安排了王二小一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。 学情分析 通过一学年的学习，学生们已经初步掌握了归类、总结的方法。本单元内容丰富，学生自主识字的习惯养成较好，学生在识字、阅读的过程中积累词汇的习惯还没有养成；对于写话的基本要求掌握不扎实，希望通过本单元的学习，将基本要求掌握扎实。注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。 教学目标 认识“弹、钢、琴”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点， 2.正确辨析“园、圆”等4组同音字；学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。 3.先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。 4.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。 5.指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。 6.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。 教学重难点 1.会认11个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。 2.能将自己要表达的内容写出来。 3.积累新词、名言和古诗。 突破措施 集中识字，多种方式识字。将学生带入情景，先说后写。 教学准备 制作生字卡，多媒体课件。 课时安排： 三课时 第一课时 课时目标 1.认识“弹、钢、琴”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点， 2.正确辨析“园、圆”等4组同音字；学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。 3.先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。 教学过程 一、识字加油站 1.谈话导入：你的特长是什么?你平时最喜欢玩什么游戏？ 2.借助拼音读词语，小组交流：是否发现这几组词的共同点。 3.师范读，生注意听老师读音。 4.小组交流认记生字的方法，互相检查字音读得是否准确。 5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？ 二、字词句运用 1.比一比，填一填。 （1）观察发现每组字的特点。 （2）用正确的字填空，小组比赛谁填得又快又准，并说出词语的含义。 2.读一读，想一想，用加点的词语说句子。 （1）自由朗读课本上的句子，小组表演体会加点词的含义。 （2）学生自由交流哪些情况下可以使用“一边……一边……”。 （3）开火车说句子。 三、写话 1.玩具导入，激情激趣。 （1）展示玩具。 （2）明确学习要求： ①有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容用作介绍；②先用一句话总写自己的玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮等）；然后围绕总起句写清楚、具体。 2.指导积累，范文引路。 老师给同学们介绍一个娃娃。（出示范文） 3.感受实物，自由练说。 （1）同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。 （2）指名说。引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法等有条理地介绍自己的玩具。 （3）指名介绍自己的玩具。同桌互说，指名上台说。 （4）指名评价其他人介绍的玩具的内容。 4.指导写话，表达真情。 第二课时 课时目标 1.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。 2.指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。 3.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。 教学过程 一、展示台 1.激趣谈话，导入新课。 你知道哪些有关自然的词语？ 2.展示词语，指名朗读，引导学生观察词语的特点。 3.展示四字词语，说说它们描写的是什么季节？师解释四字词语意思。 4.指名学生读名言，并给出其他关于“书”的名言，引导学生了解书籍的作用。 二、日积月累 1.交流收集的表现童真童趣的诗。 2.交流初读。 （1）出示古诗，指名读，评议，正音，再指名读。 （2）读诗要读出古诗特有的节奏，指名划节奏，自由读，指名读，齐读。 3.探究共进。 （1）教师逐句讲解诗意，学生想象、体会。 （2）分两人小组，模仿古诗描绘的场景。 （3）全班交